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音乐教师策划好，我们就准备每个星期排练三次。我还建议就由我唱女声来领唱，老师很赞同我的建议。
第二天到学校班主任把他写的策划给我看，我看后才知道这个老师。不但有丰富的音乐细胞，而且还有极强的指挥能力。当时我们班四十六个同学，除了一个指挥还有四十五个。
其中女同学十八个，男生二十七个，老师的编排，排五行。人数第一排六人、第二排七人、第三排八人、第四排十一人、第五排十三人。第一二排女生，第三排五个女生站中间。其余按高低排，队形站扇形。
星期四下午下课之后，全校各班都各自进行排练，我们班我指挥同学们，把全部课桌往四周移。在教室中间空地试试能否可容纳这一扇形，如果可行就可以保住队形的秘密。
我按老师的策划，首先叫全部女生往前站两排，然后最高地站两排中间。这样一看就知道谁站哪个位置，把最高的女生安排站第二排中间，两边从高至低依次排列。
女生站好之后紧接着叫男生排成三行，将最高的安排站最后一排，略矮的倒数二排。剩下的站第三排，按扇形站好再行调配。当全部排好再站前面望去，更明显位置该如何调配更合适。
最后按六、七、八、十一、十三、布阵排成扇形，叫每一个同学记住各自的位置。刚排好队形班主任进来了，经过他见过大场面人的检阅，对我的编排露出了笑容。他再次强调全体同学记好自己的位置，最后他叫我指挥大家合唱一遍。
其实我在二年级第一学期，就指挥过一次歌咏比赛。也是文体委员说他不会也不敢，最后班主任才叫我顶上。那一次是大合唱没有共产党就没有新中国。还获得全校集体二等奖。
我还出场来一次独唱。是唱、‘骑马去见毛主席，’歌词是、‘康灵灵、康灵灵、骑马上北京、北京城里有个毛主席、他是人民的大救星、大救星也呵晦。’这歌词重唱两遍，最后也获得学校二等奖。
我想不是歌唱得好给我二等奖，而是三年级以下只有我一个人有胆量出去唱。这个奖我想的是，替一至三年级的全体同学领的。当时我领奖的那天下午，在放学回家的路上。就有高级的同学在讽刺说，这样唱几句也能得奖？
通过那天下午唱了一遍，实际效果不怎么样。第二天我去找班主任，叫他拿出十送红军的歌。认真看了一下，标注得很清楚。那里是男声，那里是女声，那里是合唱。
我建议老师拿四大张纸给我，用毛笔将男女声合唱各部分分开抄出来，到排练时挂在黑板上，在排练时按照各自的唱法进行。
唱的次数多了各自记住了，在正式演出时才不会出乱子，老师接受了我的建议。星期六那天放学后，我将这些纸笔带回家，用了一个下午才抄好。
星期一我一到学校就去跟老师汇报，将所抄的歌给他看，老师赞扬我想得很周到。况且毛笔字也写得不错，那天下午下课后我将抄好的歌。
用一条长绳连在一起，在黑板的两边各钉上钉子，然后将抄的歌挂在黑板上。一切准备就绪跟同学们解释了一遍，进行了第一次试唱。叫同学们要看清楚黑板上的歌，再注意我指挥的手势。
我便开始用女声领唱，指挥女同学跟我一起唱。第一节是，一送里格红军，介支个下了山，秋风里格细雨介支个缠绵绵。山上里格野鹿声声哀号，问一声亲人红军啊，几时里格人马介支个再回山。
接着指挥男声唱，三送里格红军，唱到，撤下的种子介支个红了天。紧接着女声唱，五送里格红军，至革命说.男声接唱，七送里格红军至，革命成功介支个早回乡。女声接唱，九送红军上大道，至传捷报。最后大合唱十送里格红军，介支介望月台，至介支个望红台。
排第一次效果不太好，这一形
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