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小弘熟悉整個警校的流程，遵守警校警規，樹立師威。他要是總想混日子，是不可以的。你們都是太寵他了，才一直被他牽著鼻子走。你看看，早上他一說頭疼，你就放他去休息，其他學生知道多不滿啊？」
「……」鬼塚教官覺得越智教官還是說的有道理的，可還是忍不住擔心道，「他要是拿到全校最低分，怎麼辦？」對比其他小組都已經跟著榎本弘一指出來的矛盾點進行修改，兇手也猜得八、九不離十，榎本弘一那組還沒有完整的書面報告，一定會吃虧的。「如果他查出兇手，我們就給他滿分，怎麼樣？」
「可是，小弘是專業的。對其他剛入門的學生來說，這樣也就不公平了。」越智教官頓了頓，道，「我們這個案例分析報告不要占太多平時成績分，就好了？給分數的話，還能激勵學生多參與這種活動，何樂不為？」
鬼塚教官思來想去，被說動了，剛點頭，就聽到越智教官握拳說道：「苦盡甘來這麼多年，終於有欺負小弘的機會了！讓他看看什麼叫做教官的力量！」
目暮警官在旁邊抽了抽嘴角：「……」
這樣聽起來，好像只能用分數拿捏榎本弘一的越智教官更可憐一點，是怎麼回事？
……
教官們和警官們的密謀只特意避諱了榎本弘一和他的組員們，卻沒有注意到旁邊還有學生被迫聽了牆角。現階段學生們都用電腦開始寫報告了。而報告的書寫形式之前在課堂上就教過了，這次活動真的是把學生們這幾個星期學習的內容投入了應用。
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