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「好。」
降谷零以為我在取笑他，蹙眉道：「好什麼？」
「萬事順心，所以我說好。」
我真心覺得道場上那些不叫什麼事。降谷零沒有必要抱著不放。但他真要說明白，甚至要和我據理力爭什麼的，我也無所謂。反正我們是不同的個體，互不理解是常事。他想放下就放下，他想拿起就拿起，我隨時奉陪。
我看兩人快支撐不住，終於決定去當救世主了。
離開前，我又看向降谷零。
「來警校之前，我就認識你了。」
降谷零的臉上因為我這句話出現了細微的變化，像是詫異，像是疑惑，又像是好奇，眼瞳動著光，好像我們才是第一次見面。第一次看清楚對方到底是什麼樣子時，連那遮蓋在眼前的昏昧也像是遮擋陽光的帘布，跟著被風吹拂開來。
光影顫動下，舊世界悄無聲息地用煥然一新的面貌呈現在眼前。
「你也該好好認識我才對。」
我一說完，就大步走上台前。
第11章 case 3 消失的行李箱（完）
[東京時間下午3點24 分]
此刻東京警視廳警察學校正在為今早發現的計程車司機死亡事件，安排警校生們為他們所做的案件分析做一份兩分鐘的現場報告。在招收這批學生之前，警校從來沒有做過類似的活動，像這種直接懸而未決的案件是不應該留給學生們做任務。除此之外，這還牽扯到兇殺案的保密性，很難保證學生不會出去亂說，不小心把案子的關鍵信息暴露給真正的兇手知道。
然而，這群警校生裡面有那個人在，這些顧慮反倒像是無足輕重的小問題。這是他們多年來對榎本弘一的信心。一旦放心起來，警官們和教官們更多的是在想這些活動帶來的好處。
如果成功的話，這種活動還可以多來幾遍。以學校作業形式，讓榎本弘一參與到案子中來，且由他帶動整個警校生偵查的活躍思維。這是屬於雙贏的模式。
教官們早發現榎本弘一的懶散。然而，在小組活動裡面，榎本弘一讓自己的組員到處收集學生做的推理，自己做整合工作時，榎本弘一會幫忙剔除錯誤的推理。組員們不得不重新去多做搜集活動，在這個過程中，組員和其他學生們是有互相做交流的，並慢慢引導出更加清晰明確的推理來。
目暮警官和鬼塚教官，還有其他教官們對這種正面積極的交流非常滿意。
在報告大會開始前二十分鐘，警官們和教官們都在討論整個活動的進展，而話題中心自然是榎本弘一。
「要是被小弘知道，他的組員把他那些話無意間都傳給其他人修改答案，不知道他怎麼想？」目暮警官有些哭笑不得起來，「我看他好像還挺想要拿比較好的表現的，雖然小弘就站在那裡一動不動。」
他們怕被榎本弘一發現他們在討論他，所有人都背過身子，避免與他發生視線接觸。
鬼塚警官說道：「沒想到小弘也有被擺一道的時候……」
浦田老師接著說道：「我看未必，從頭到尾，榎本君都沒有說兇手是誰。他應該料到要是說出去的話，所有人都會抄自己的答案吧？」
越智教官已經從他們班那邊過來，笑道：「就算不說，大家的想法也開始慢慢推出兇手是誰了。說與不說沒有什麼所謂。」越智教官接著說道：「我們乾脆這次作為計分活動吧？這群學生也不容易，為了讓小弘參與查案，還被我們拉過來一起查案子。」
鬼塚教官忍不住擔心道：「我都看小弘那組改了好幾遍，每次都是全刪。現在就算把兇手名字扔上去，他還能拿到書面報告的全分嗎？小弘會吃虧吧？」
越智教官拍著鬼塚教官的肩膀，說道：「鬼塚，我們也得讓
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