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带来的一阵风瞬间把他们冲了头脑。同学们急忙抬起头来探明，余光瞥着李永琦的庞大的身影。
李永琦走到后面，把书包放到一边，然后倏地坐下，椅子发出“吱呀”一声。
正当同学们都疑惑不已时，薛老师从后门走进，迅速地走到讲台上。
同学们的目光都转移到薛老师身上。
薛老师扶了一下眼镜，抬头看了看挂在教室后面的表，说道：“好了，同学们先不要学习了。”
同学们都齐刷刷地看向薛老师。
“咱们同学之间的相处呢，必须秉持谦虚谨慎平等的态度，这样才能跟同学们长久的交往。这样的情景多了才能在班里形成一个良好向上的风气。”
薛老师说到这，喉结上下动了动。
“李永琦同学和其他同学发生的矛盾冲突有点突然。”
几个调皮的同学急忙回头看向李永琦。
“经过校委会充分的讨论并不断地斟酌，他的他家长也参与这次决定，当时李永琦有转学的倾向。但我提出建议，让李永琦留下来学习、生活。我提议之后各方都赞成，事情进展得非常顺利……如果让李永琦离开，我们产生的问题没有解决，同学们以后遇到问题第一时间就会想着逃避。我们觉得应该做的是解决同学之间相处的障碍，彼此理解，彼此关心。同学们多多交流，相互磨合。李永琦意识到自己做的不对之处，要好好改正。其他同学多换位思考，自我反思。让李永琦回归我们十四班，恢复住宿、就餐及军训条件。”
薛老师顿了顿，嘴角扬起笑容，继续说道：“大家掌声欢迎李永琦同学归队。希望他做得越来越好。”
话音落下，教室里一片寂静，没有任何声音。
大概是薛老师讲得太快，传递出的信息同学们正在一点点接收。
大约半瞬，同学们似乎缓过神来，领会了薛老师的意思。稀稀拉拉地鼓起掌来。而后，掌声如拍浪般突然而响亮地鼓起。
李永琦用双手托腮，只是作出回应一般静静地发出像是清痰的“咳嗯”声。
薛老师说完，端起身前的水杯，喝了一大口水，又继续说着：“李永琦的家长跟我们交流了很长时间，李永琦的家长觉得他在学校的生活不大适应，说李永琦的舍友需要跟他慢慢地相处。我跟407的同学们再说说，你们六个先到我办公室里，大家继续上自习。”
407的那六个同学站起身来，跟着薛老师走到教室后面的办公室里。李永琦抬起脖子，努力地张望着薛老师办公室的方向。
这六个同学来到办公室里，最后一个同学把门带上，薛老师坐到座椅上，低了低头，开口说道：“那个李永琦的家长说你们在学校里跟他相处得不是很融洽，让他觉得没法适应。他们让我想给你们说说，有时间再找你们聊聊……还是你们说几句吧。”