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际世界很多常识性问题和基础性知识都了解不足，在学校有体系完善的教育资源，他没道理不抓紧机会好好充实自己。
如果说接触新知识就好像在脑海中织了一张大网，那凌昱瑾不仅要让这张网覆盖面足够广，还要努力自学让网里的空洞缩小，被快速的填充。
反正凌昱瑾身后的那群“小鸭子”们是放弃了，别说织网了，就是让他们把知识点排排坐放好都困难的不行，举一反多的能力并不是谁都有的，“触类旁通”简直是区分智商高低的残酷证据。
不过，只要跟着凌昱瑾，就是做作业也特别的带感～
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“你每天学这么多东西，脑子不疼吗？”今天的家庭作业早早的做完，凌昱瑾的头号小弟把水彩笔收起来，凑过去看凌昱瑾在做数学题。
“挺轻松的，你们作业写完啦了？”头都没抬，凌昱瑾在草稿纸上勾出了一只简笔小熊，递给旁边的小弟去涂色。
因为成年的时间推后，十四五岁的学生能接触的课程还是蛮童趣的，就像凌昱瑾第一次发现，每天追在他后面的这群人里，还有一半的人喜欢用蜡笔和水彩笔涂色画画。
凌昱瑾的内心也是略崩溃的。
接过来小熊，头号小弟把草稿纸分给旁边的人一半，两个人一起涂色，嘟囔，“你看的书我们都看不懂，这个波浪线不是高年级才会学的吗？”
凌昱瑾正在画抛物线，听到这话笔尖一卡，函数图像就歪了，“我这是准备参加一个比赛，所以练两张图找找题感。”
上次接触函数方程是在地球上给哥哥姐姐讲题的时候，凌昱瑾报名参加了一个知识竞答的比赛，想重新整理一下思路。
“虽然听不懂，但感觉好厉害的样子！”二元一次方程就已经让他们欲哭无泪了，凌昱瑾做的这些，就更看不懂了，“你要参加什么比赛？难道是拳击？”
“……”凌昱瑾摸了摸脸，难道自己看起来不是更擅长学习吗？“是希望杯联邦学生知识大赛，喏，这是我从高年级那里找到的参赛方式。”