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明的对比。他不停地发出唏嘘声，似乎对周围的一切都充满了不满。
男生的眼睛时不时地瞄向程霖，嘴里还念念有词，口吐恶言，仿佛程霖是他的出气筒。
程霖的脸上露出了一丝无奈，但他并没有回应男生的挑衅，只是默默地低下头，继续做着自己的事情。
然而，男生并没有因为程霖的沉默而停止，他的唏嘘声越来越大，言语也越发尖锐，引得周围的同学纷纷侧目，但程霖依旧不为所动，仿佛周围的喧闹与他毫无关系。
程霖坐在教室里，眼神不时地瞟向身旁的他，心中暗自烦躁，他实在忍受不了这个人，但碍于正在上课，只好暂时咽下这口气。
他心里清楚，自己才不会怕他，只是不想在这种场合动手罢了，然而，那个令程霖讨厌的人却毫无顾忌，变本加厉地挑衅着，什么扔笔，扔纸团之类，知道程霖不敢有所作为。
程霖紧紧握着拳头，极力克制着自己的情绪，他明白，在课堂上闹事并不是明智之举。他深吸一口气，决定先忍耐下来，等下课再找他好好算账。
“后面的两位同学，请不要再胡闹，别打扰正在睡觉的同学。”站在台上的数学老师看不下去，看着台下混乱的课堂，眉头微微皱起，终于忍不住说了一句，手中的粉笔不停地在黑板上写写画画。
老师的话语仿佛一阵轻风，轻轻吹拂过男生的耳畔。他的身体微微一震，脸上的肆意稍稍收敛，但那一丝不服仍在眼底闪烁。
他注意到老师的白眼，心中掠过一丝不安，然而，当他转身背对老师时，那股放肆的火焰又在他心中燃烧起来。
他的动作变得更加夸张，声音也越发响亮，似乎要向整个教室宣告他的特立独行。他的笑容中带着一丝挑衅，目光不时地扫视着周围的同学，似乎在寻求着某种回应。然而，大多数同学都选择了沉默和回避，他们不想与男生的行为产生任何关联。
老师站在讲台上，看着男生的表现，眉头紧蹙，嘴唇微微颤动，似乎想要说些什么，但最终还是选择了保持沉默。他深知，这个男生需要的不仅仅是言语的规劝，更需要的是内心的觉醒。
在这短暂的场景中，男生的我行我素与老师的无奈形成了鲜明的对比，仿佛是一场无法调和的矛盾。而这个画面，也让人不禁思考，教育的力量究竟能否改变一个人的行为和态度。
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