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高考的資格。
所以這些數學競賽的小組活動中並沒有高三生,只有幾個高二的帶著高一放學後在一間教室里做題,會有專門的數學組老師在做完之後對題目進行講解。
選出來的題都是歷屆奧數競賽里的真題,每天做一道,今天做的是一道填空題,老師給了二十分鐘,時間到了之後所有人把自己的答案交上去。
江來伏在桌上,一頁頁的紙被用掉,最後在二十分鐘的關頭,所有人都已經把答案交上去的時候,江來最後一個把答案遞給了老師。
輔導老師接過每個答案的時候都會風輕雲淡的瞥一眼,然後點點頭,示意學生下去。
當瞥到江來遞過去的答案時,他特意抬頭看了看她,又低頭看了看答案,然後若有所思的皺了皺眉頭,開口問。
「提前做沒做過這道題?」
「沒有做過原題,但我之前做過一道類似的題目,和這道比起來簡單一點,但也就是多畫兩條輔助線。」
「嗯,這樣吧,把你的解題思路在黑板上寫下來,下面的同學仔細看清楚了,看她是怎麼解出來的。」
江來拿著粉筆,從黑板的最角落開始一步步的演算,等最後答案出來的時候,半張黑板都已經被公式布滿。
老師點點頭,語氣里全是稱讚。
「很好,非常好,比參考答案里的解題思路還要詳細!你叫江來對吧?以後你就擔任這一豎列的小組長。」
江來點點頭,走下講台的時候四面八方都投來驚嘆崇拜的目光。
班長就坐在她旁邊,他比江來早一個月進數學興趣組,剛剛那道題他也只有一點點思路,而江來卻能在短短二十分鐘之內,不僅把這道題做出來了,還能做到清楚詳細的把步驟全部寫下來。
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