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同，被江醒分了甲、乙、丙三個班級。
薑茶要時刻保護江醒，自然要具備待在江醒身邊的不可替代性，所以她告知江醒她是識字的，只是不多，因此被江醒分在了甲字班。
當日下午，江醒分別給甲乙丙三個班各上了一堂課，薑茶就在旁聽足了這三堂課。
江醒的課沒什麼趣味，甚至可以說是乏味，書上寫什麼，他就講什麼，再無其他延展，內容乾癟，如同嚼蠟。
這是個半路出家的教書先生無疑了。
晚飯吃的依舊是可以數出米粒的粥，不過粥里加了些切碎的野菜，灑了些粗鹽，此外每人還有半塊手掌大小的粗玉米面餅。
味道如何暫且不說，半碗粥，半塊餅，哪裡夠填飽人的肚子，何況還是一群正在長身體的孩子，以及一個正值壯年的男人，也難怪一個個比猴子還瘦。
儘管如此，孩子們卻很知足開心。
薑茶在旁食不知味。她在琢磨，要怎麼以柔弱孤女的身份給這一大七小加餐，且不惹人懷疑。
晚飯後大概是書塾一天之中最為放鬆愜意的時候，偷偷打量了薑茶一下午的孩子們開始七嘴八舌地找薑茶問東問西。
薑茶是這群孩子裡唯一一個不用江醒教學就能讀書識字的人，孩子們難免好奇薑茶生於怎樣的家庭，除了讀書識字是否還會其他，比如書中提及的琴棋書畫、禮樂騎射。
薑茶低聲細語地挑著問題答，把一個怯懦、怕生的小孤女演繹得淋漓盡致，
江醒在旁忍俊不禁，「阿茶今日剛來，你們別嚇著她，日子還長，以後有的是時間相處。」
今日一路，江醒都不曾提及薑茶的身世，因為怕觸碰到薑茶的痛處。他很明白，有些傷痛就像倒刺，不碰還好，碰之流膿。
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