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「去了趟夏朝，見到了張謄光。」蘇徽將儲存著張謄光相關資料的硬碟遞到了老師面前。
裡頭的東西其實就那麼一點點——因為當時他急著回宮去見嘉禾，並沒有和張謄光進行多少交流。看著導師滿是驚喜和期待的眼神，蘇徽有些心虛。
雲教授的手抖得厲害，她點開硬碟，蘇徽錄下的張謄光的影像霎時被投映到了她的面前。老人淚水縱橫。
蘇徽沒料到她會這樣激動，連忙坐過去安慰。雲教授擺手，「我只是太高興了。對於我們這種做歷史研究的人來說，能夠親眼見到自己為之付出心血的人，是幸運的事情。古往今來那麼多史學家，大多只能在墳前憑弔懷古了。」
雲教授是有神論者，一直堅信人如果有靈魂的話，她的前世必然是張謄光的故人。
也許長期關注一個人久了就會不自覺地與那個人成為知己，覺得他們在靈魂上是相通的。
蘇徽會選擇學習歷史，正是受了雲教授的影響。後來他十八歲的時候見到了周嘉禾的陵墓，冥冥之中有種力量推動著他去了解她，就如同雲教授將張謄光奉為信仰一樣，他也將數百年前的這位女皇當成是自己需要為之奮鬥一生的對象。
在去往夏朝之前，科研組為他擬定假身份，問他在夏朝還叫「蘇徽」嗎？他搖頭否決了，用上了碩導的姓氏。
家用機器人給蘇徽沏來了紅茶，在裊裊水霧之中，雲教授問他，「對了，你見到夏惠敏帝了嗎？」
「見到了，但又分開了。」蘇徽黯然說道。
作者有話要說：下章就去古代了
小蘇是永不服輸的叛逆青年
第53章 、
蘇徽七歲開始在母親的安排下接觸中學歷史,當時來教導他的是還未退休的雲教授。
堂堂學術界的大拿就這樣來給一個小孩子開蒙，所以說蘇徽被稱為「太子爺」並不過分，一般人家的小孩,哪個能有他這樣的教學資源。
雲教授並不因為蘇徽是個小孩就敷衍他，她教給蘇徽的雖然是粗淺的歷史知識,但每一次上課都用了心。蘇徽學的也飛快,她教什麼他都一點就透，是個聰明的孩子。
研究了大半輩子夏朝文學史的雲教授，偶爾會和小蘇徽說起張謄光。每當這時候，老人的眼神總是熠熠生輝的。
「老師很喜歡這個張先生嗎？」
雲教授摩挲著孩子柔軟的頭髮，說：「他是個偉大的人。」
「怎樣才算是偉大的人？」
「科學家推動理論的進步、政治家引導人類的方向,而藝術家喚醒世人的靈魂。」雲教授說：「也許在部分人看來,一幅畫作、一本詩集、一部小說的作用並不算大，可藝術作品是人類思想的凝結。而思想,才是人之所以獨特於其他生靈的關鍵所在。每一次巨大的時代變革之前,必然是轟轟烈烈的思想運動，先有文藝復興，後有宗教改革，先有啟蒙運動,後有蒸汽革命。人只有在思想上取得了至關重要的突破,才能實現創造的進步。」
孩子懵懵懂懂的點頭，他還年幼，但云教授相信他應該是聽懂了她的意思。
「藝術家很偉大。」蘇徽皺著眉頭說：「可我的媽媽不會讓我成為藝術家。」
雲教授微笑：「老師和你說這些,並不是勸你去學習藝術。」
「我知道。」孩子撐著下巴，這張稚嫩的臉上有著與年齡不符合的成熟，「她希望我能夠成為政治家。『政治家引導人類的方向』……」他複述著雲教授的話，眼神倦怠,「可我不想引導誰。」
「你想成為什麼樣的人？或者說，你想做什麼？」
孩子搖頭。
「暫時不要去管你母親的意思，需要回答這個問題的，只是你自己而已。試著去想問題的答
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