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麼做的。他從一開始就打算讓勇作成為笑柄,才會強行和同學換棒,還故意晚下水,讓勇作難堪。

勇作沮喪得幾欲流淚,他再度潛入水中,咬緊牙根。

觀賽同學的讚美證實了瓜生比賽時的泳技何等高超。有人說他的手臂舞動宛若風車,有人則說他如魚般在水中穿梭。他們說的大概都是事實。

那天之後,勇作鬱悶了很久。他只要一發現瓜生的身影,就會下意識地掉頭就走。他討厭那樣的自己。

他當時沒發現,那是自己第一次嘗到自卑的滋味,但察覺到原本莫名地討厭瓜生的心情,已變成了一種明確的憎恨。

&ldo;總有一天我要擊敗你!&rdo;他下定決心。

來年春天升上五年級,兩人進了同一個班。

勇作仍是班上的領袖。那時,同年級的同學當中,和倉勇作這個名字幾乎無人不曉,所以在班長的選舉中,勇作以壓倒性的票數當選。

在學業方面,勇作也從未感到不安。無論數學還是語文,他都覺得很容易。聽老師講課就像在聽老人憶當年般簡單易懂,而當老師點到他時,他也能應答如流。看到同學被分數的加法弄得焦頭爛額,他覺得很不可思議,不明白為什麼他們連這麼簡單的東西都不會。

看來我在這個班上也是第一名!剛升上五年級不久,勇作就很自負地這麼想。

但沒過多久,他就發現這不過是個幻想,讓他的自信破滅的也是瓜生晃彥。

兩人同班後,勇作對瓜生在意了很久,但他漸漸發現瓜生和從前的同學說的一樣,是個不起眼的人。他沉默寡言,又老是和眾人保持距離;課堂上,他也不像勇作那樣踴躍發言;一到下課時間,幾乎全班都會衝到校園裡玩,但他大多在位子上看書。他好像沒有比較親近的朋友,讓人摸不清他到底是個什麼樣的人。

只不過,瓜生依舊會遠遠地對勇作投來不懷好意的冰冷視線,勇作也很在意他的一舉一動。兩人雖然不想接近彼此,卻總是注意著對方。

第一次月考後,勇作才知道瓜生的實力。老師宣布勇作和瓜生都考了滿分。勇作驚訝地看著瓜生。瓜生卻用手托著腮幫,一臉滿不在乎的表情。

從那之後,勇作總是在意瓜生的成績。他想知道這個令人摸不清底細的對手真正的實力。約兩個月後,勇作便明白了。

瓜生晃彥的學習成績出類拔萃,可說是卓爾不群。不管任何一科的考試,課後作業,就勇作所知,從來沒有瓜生解不出的問題。他的作業總做得完美無缺,考試也幾乎都得滿分。勇作雖然沒有拿過低於九十分的分數,但不時會因粗心而出錯。有時,老師會故意出考倒小孩子的問題,勇作也只好舉手投降,但對瓜生而言這卻是小事一樁。又如在歐洲地圖上填出各國首都,聽寫漢字&ldo;啟蟄&rdo;、解數學方程式,他都一臉無趣地快速答出,而且正確無誤。

瓜生還不只擅長讀書,要他做任何運動,他都能安然過關。所謂&ldo;安然過關&rdo;,其實只是裝出來的。他給人一種&ldo;只要他認真去做,就能跑得更快、跳得更高&rdo;的感覺,仿佛要他為這種無聊透頂的事情全力以赴,是愚蠢可笑的行為。

在各方面都大放異彩的瓜生,在人際關係方面卻是徹頭徹尾的劣等生。他不給人添麻煩,但也全然不想與眾人同樂。當以班級為單位活動時,他只是早早把自己負責的部分做完,對他人的工作卻視而不見。然而,他負責的部分卻完美無缺。

&ldo;我討厭和瓜生在一起。&rdo;

&ldo;他以為自己成績不錯,就拽得跟二五八萬似的。&rdo;

這麼說的學生漸漸增多。

&ldo;和倉,你可別輸給那種人!

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