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，認真的看了起來。
只是，看著看著，林濃熙的面色便愈發嚴肅起來，等足足過了一刻，宋真原本心中的激動都已經一片瓦涼起來，林濃熙這才如夢初醒。
這些墨點實在是太過神奇，他教書育人，對於四書五經自然算得上倒背如流，正因如此，這些特殊的墨點他只看了兩頁便清楚其用法。
這一發現讓林濃熙不由默讀了起來，只是這一讀，連林濃熙自己也沒有注意，只要結合墨點，完全可以不用搖頭晃腦，便可以通順的讀下去。
「這個符號是什麼？」
林濃熙聲音微啞，許多話到嘴邊，最終只是變成這麼一句。
「先生，這是逗號，用在句中需要停頓處。」
「那這個又是什麼？」
「這是句號，表示本句意思已經結束。」
「這個……」
「這是……」
林濃熙問的仔細，但徐瑾瑜卻一一都能答上，而且答的更為詳盡。
林濃熙聽罷後，久久難言，他實在無法想像，一個十二歲的孩子，為何會有如此巧妙的心思？
每一個符號都有其深層含義，他賦予了這些符號特殊意義的同時，亦在改變了這個世界的書面文化。
「……你究竟，如何想到這些東西的？」
林濃熙看著少年那一如既往如玉溫潤的面龐，沒忍住問出了心中的疑問。
對此，徐瑾瑜也早有準備：
「先生許是不知，學生數月前曾有一場黃粱一夢，那夢中恍如仙境，人人都可讀書識字，而學生亦在他們的書本上看到了這些標點符號。
待得學生夢醒，才發現自己只是做了一場夢，然莊周夢蝶，又或是蝶夢莊周，學生亦是不知，只是這些標點符號確實可以用於吾等讀書，學生自不能藏私。」
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