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的情況呢?
這首歌好聽是好聽，並且朗朗上口。
然而對於將要演唱它的練習生們而言，聽著舒服和唱著舒服是兩碼事，整首歌針對駕馭能力的考驗幾乎是卡在練習生們所能承受的極限邊緣。
伴奏樂器目前只有單純的鋼琴和小提琴聲，八成是裴詩自己趕製出來的。整首歌的編曲因為這兩樣樂器音色的加入，而顯得非常&ldo;正&rdo;，也不知道後期是否還會作為伴奏主旋律，又或者調整得更加符合眼下的流行趨勢。
贏果在裴詩調試的間隙里，儘量做到不動聲色地偷偷瞄他。
裴老師的筆回頭我要t一支同款。
裴老師開腔指導我了!
裴老師一定看出來我唱低音的套路是學他的了……
裴老師表揚我氣息好!
裴老師回頭再改歌，是不是聽著我唱的這個版本改啊?
直到助理再次敲門提醒時間，兩人才發現時間已經來到了中午。
裴詩顯然不想支出太多的時間花在找地方吃飯上，他見贏果沒意見，做主讓助理點了餐帶回工作室吃。趁這個機會，兩人還能聊聊別的。
聊聊別的?
贏果心裡&ldo;咯噔&rdo;一下：果然不是不來，只是晚來!
&ldo;那小號真的是你的?&rdo;
裴詩不是那種喜形於色的人，也不愛說廢話，早上那會兒也是想辦法解除這孩子的緊張感。現在有了一個上午的磨合，本以為對方現在應該能輕鬆和自己聊聊天說說話了，沒想到一問話，那種仿佛踩著葉子發出的聲音嚇著小鹿崽子的感覺又來了‐‐
他朝前一步，對方連退三步!
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