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回答問題的時候，只要不是緊張得一聲不吭，儘量多說幾個字，在老師眼中就不是不學無術的印象。
且被提問時記下的問題和答案，過個三年兩載都不容易忘。
鹿飲溪回憶自己昨晚的症狀，在心裡替他補充，還有胸痛、面色蒼白、四肢厥冷、口唇發紺、煩躁嗜睡、冷汗淋漓……
怎麼會忽然這麼嚴重呢？
她覺得很奇怪，可又沒有精力多想，思維阻滯，無法集中精神進行思考。
帶教又提問要特別注意觀察什麼指標，有學生答出來了：「血壓。」
內科的查房，最容易遇見奪命連環問。
師生們一問一答，鹿飲溪躺在病床上，安靜地當個教學標本。
不同的帶教老師有不同的帶教風格，有些是外放派，能和手底下的學生打成一團；有些是溫和派，和學生保持不遠不近的師生距離；有些是嚴厲派，逮著機會就提問，回答不出來還會罵人；還有些不負責任的帶教，純粹是在混教學課時，為升職稱攢課時，要麼無視學生，要麼就讓學生跑腿干雜活啥都不教。
簡清……應該是屬於嚴厲派的，但她不罵人，關係比較好的，她會開口嘲諷一兩句不用功；關係一般的，她就只冷冰冰地盯人看，把人盯得面色通紅無地自容。
鹿飲溪忽然很想念她。
明明是不相干的事，思緒拐了五六個彎，偏要想到她身上去。
也有些想念顧明玉。
鹿飲溪怕自己在這個世界不明不白的死了，再也見不到顧明玉。
一面有些想念，一面又極力否認。
都說斷絕關係了，還想她做什麼？
自己又不是沒斷奶的小孩，還要找媽媽。
她有意遺忘昏迷狀態時，對母親的思念心理。
渾身上下難受得厲害，鹿飲溪覺得自己熬了一上午，時睡時醒，終於在中午時分看見簡清穿著白大褂走過來，把手背貼在她臉上，輕輕摸了摸。
「初七了。」她聽見簡清輕聲說，「到你上班的時間了。」
鹿飲溪目光茫然。
怎麼一下就初七了？
她記得自己是初四晚上住進來的，她覺得自己只睡了一上午，原來一睡睡了三天嗎？
她都快分不清白天與黑夜了。
隔壁床似乎有人走了，icu的門打開，傳來家屬聲嘶力竭的哭嚎。
這裡大多數時候都是安靜的，只有機器設備的運轉聲，有人走了，才會掀起一陣喧鬧。
鹿飲溪聽到哭聲，魔怔似的閉上眼睛，跟著一塊流淚。
她忽然想起，某天曾問過簡清——
「如果有一天，我離開了這個世界，你會不會想我？」
還沒聽到簡清的回答。
現在想問也沒力氣問了……
她要是死在這個陌生的世界，簡清會不會為她哭上一哭？
還是不要了，不要平白惹人家難過……
「鹿飲溪。」
迷迷糊糊間，她聽見身邊人連名帶姓喊她的名字，語氣前有未有的溫柔。
她在心裡應了一聲：「誒。」
眼角的淚水被輕柔地拭去，耳畔傳來近似懇求的呢喃：
「活下來。」
「我求你。」
作者有話要說： 我標了he的，像我這種甜文寫手（膨脹），怎麼可能寫be的小說呢
不過我確實想過寫些be的短篇報復社會，結果想的當晚就做了一個噩夢，夢見「我」和一個小青梅開開心心談戀愛，忽然掛了，夢裡那叫一個絕望透頂啊。夢裡的「我」醒來，還發現自己其實是穿進了一個民國電視劇的百合cp身上，因為國內影視劇百
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