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負責花滑的梅麗爾老師，對夢見簡直是愛不釋手，直接晉升到了梅麗爾最喜愛的學生寶座。
這讓上學期才跟著梅麗爾學的人不服，看夢見這次過來，立刻圍了上來。
有些人心碎的發現，才接觸花滑的夢見比他們練習了一個學期的都要強！由此引來了更多的人來圍觀。
他們眼睜睜的看著她一個動作從生疏到熟練花了多少時間！
光是單腿旋轉，他們嘗試了多少次，摔了多少次！
當然，速滑的不在此行列，他們純粹是來這裡看熱鬧。
比起來速滑，學花滑的，無疑賞心悅目多了。
喬納森和他身後的人目瞪口呆的聽著，像是在聽一個故事。
——經過了一個學期的相處，還有喬納森的重點關注，讓整個班級的人都對夢見有了不淺的印象。
聰明，思維敏銳，音樂天賦極高，同時為人冷淡，並不熱衷於交朋友，或者嘗試打入一個圈子。
這些足夠讓他們給她身上貼上一個標籤了。
這些印象里絕對不包括運動神經發達——她的網球打的不壞，可也稱不上太好，起碼到不了網球隊的標準線，禮儀課上的社交舞跳的極為出挑，可是社交舞不算運動，只能在舞會在派對上一展身手。
為什麼珍妮弗沒有把夢見視作對手？
因為布蘭特推崇的是功課體育全面發展都極為出色的人，單功課出色，會被認為是書呆子，單運動出色，會被認為是肌肉發達，只有兩個方面都出色的人才會被真正的認可。
現在，夢見證明自己的運動天賦半點都不差。
作者有話要說： 為啥夢夢可以成為花魁啊，因為她琴舞雙絕啊嘿嘿
第12章 012
花滑又被稱為冰上的舞蹈，可想觀賞的美觀程度，同時作為一項運動，又不缺乏力的展示。
越是技術高超的人，越能把力和美完美的結合，讓人看的目不轉睛。
夢見距離這樣的境界還差好久，可是她作為舞者的天賦還在，在初學的時候，就能下意識的調整自己的肢體，讓自己的身姿顯得更加優美。
隨意的滑著基礎的步伐，四肢舒展，脖頸優雅的抬起，如一隻展翅欲飛的白鶴，時不時的轉體一周，步伐交錯，從容優雅的如在跳舞一般。
直到過了好一會兒，才看到她朝著冰面外滑來。
喬納森剛想上前，就看之前圍著的人不少人立刻蜂擁而上，隔著老遠就能聽到他們嘰嘰喳喳的聲音。
「格洛麗亞！我能請教你一些技巧嗎？我學了一個學期了，轉體的時候還是會摔倒！」
「能告訴我你的肢體為什麼這麼自然嗎？我上到冰面身體就開始僵硬。」
「這才多久，你轉體就這麼熟練了，是不是過不了太久，你就要嘗試跳躍了？」
「啊，感覺我學了三年都沒你滑的好！這就是天賦嗎？」
夢見完全是被簇擁到了中間，幾個低年級的學生看她的眼神，難以掩飾的帶上了崇拜，來源於運動的崇拜就是這麼直接熱情。
足足好一會兒，梅麗爾老師催促他們不要圍著了，趕緊去鍛鍊，他們才散開，喬納森才得以走到她身邊。
本來喬納森是想問她為什麼選花滑，現在卻只想問，「怎麼忽然想學花滑了？」說好的浪費時間呢。
夢見總覺得他的語氣有些古怪，看了他一眼，「寒假的時候，看了一場花滑比賽，覺得蠻有意思的。」
就這？喬納森險些脫口而出，可轉而一想，喜歡都是沒有道理可言的，因為比賽忽然見識到了一項運動的魅力完全正常。
不過剛嘗試就滑的這麼好，真的很讓人意外啊！喬納森記得自己剛學滑雪那
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