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这些时日，无论是公主府，镇国侯府还是他自己的十二生肖，只做了两件事，便是收集天下学术孤本，延请一技之长者充当教习。
虽说也有成效，但于柯兴的目地而言，还差着不少的距离，原因就在于，学术孤本大多掌握在世家之手，学术是他们立族之本，想让他们拿出来，尤如刨自家祖坟。
幸好有皇帝支持，镇国侯属开国侯，南征北战之下，也有些许存货。
对于那些教习而言，本属农工商的底层，一下变成读书人的师长，别提多有面子，因此到费不了柯兴多少力气。
在此之前，建安学府的教习都是孔老夫子的弟子，外面儒家子弟对此的形容是乌烟瘴气，不值一提，摆足了孔孟圣人弟子，高人一等的谱，印刷术的出现，建安学府隐隐有成为学术圣地的趋势。
任谁也档不住，自己的理念流传于世！
任谁也惹不起，掌握舆论方向的势力！
任谁也想不到，四位大儒会助力建安学府！
至此，建安学府迎来前所未有的发展，建安学宫成为跟太学齐名的学宫。
建安学府迅速成立德育处，拓展部，督学办，教研室四部，其中，德育处分儒学组，农学组，工学组，医学组，法学组五个教导小组。
拓展部分后勤部，技术转化部，人力资源部三个部门，后勤部负责学府内所有学生的吃住用度；技术转化部负责将学子们的研究成果，转化成商业资源；人力资源部负责学院教习，夫子的招聘，学子的出入等等。
督学办主要负责学院及学院下属商铺的风气监督，制订实施学院规章制度和商铺章程，执行学院所属人员的奖惩。
教研室负责制订学院教学计划，列出每个学年的教学预算上报后勤部，评订教习和夫子的教学质量，给予相应奖惩；综合每个学年学子的学习情况，评订出各个等级，予以奖惩。
建安学府设山长一人，副山长四人，分管德育处，拓展部，督学办，教研室，督院一人，拥有监察之权，山长不在或出现意外，督院可临时接管学院，直至原山长出现或选出新的山长。
建安学府夫子分：见习教习，教习，夫子，教授四等，另外聘请贺平章，孟启良两人为名誉教授。每个称谓的评定，除了学问，教学年限，弟子数量以及专业文献做为依据之外，教风及学府学子的学风占一定比例。
建安学府的改变，在孔老夫子的心中，一直都很纠结，一方面，柯兴的做法，已让学府拥有了超然的地位，也跟越来越多的人牵扯了因果，独善其身的目标恐怕会越来越远。
另一方面，孔老夫子也认同柯兴的做法，确实是文学史上的一次盛宴。
这几个月时间，柯兴几乎两点一线，学府，镇国侯府，看着建安学府一天一个样子，柯兴的自豪感由然而生。
对于教学，柯兴的方法就一个，讲出心里的疑问和猜想，让学子或者教习，夫子们自行验证。
比如：柯兴准备向学子证明水有浮力，只会提出一个类似的疑问，木头能浮在水面之上？我们是不是可以假设水形成了一种拖举的力吗？
无意中透露出的信息，或许能让学子快速出成果，从而名流青史，或许能让学子转变成科研型人才。
柯兴这几月的教学，在格物上的认知，着实震慑了不少人，也不知道什么时候开始，直到如今，他的周围不由自主的聚集了越来越多的人才。
柯兴站在静心亭旁，眺望着建安学府，郁郁葱葱的树木之间，众学生或行走，或吟诗，或探讨......，一切都充满了希望。
学府的建筑又多了不少，不远处的工地正热闹非凡，柯兴本以为学府至少也得一年的时间才得如此规模，只是他小瞧了百姓对改变命运的
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