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她並不喜歡那些勇士拯救公主、王子保護公主的故事，這些都是假的。
如果這個世界有勇士存在，為什麼他不來救她和媽媽。
小宋臻兒只是喜歡聽老師溫柔的嗓音。
因為宋臻兒表現出來的主動，宋雪和藤井先生默許了繪畫老師的行為，在他們看來，這或許有利於小宋臻兒的身心健康。
有天，繪畫老師給小宋臻兒講完故事，提到以前的學生。
她說：「老師以前教過一個學生，是一個很棒的大哥哥呢，他的妹妹差點被人販子拐走了，還好被他及時發現，把妹妹救回來了。」
宋臻兒看著繪畫老師，第一次對老師的故事發表她的看法。
宋臻兒：「所以是哥哥在保護妹妹嗎？」
繪畫老師嗓音溫柔，揉揉小孩柔軟的頭髮：「是哦，以後也會有保護臻兒的英雄出現的。」
宋臻兒說：「真好。」
她真羨慕那個有哥哥的女孩。
……
宋臻兒十二歲那年，她的表現與正常的孩子無異，乖巧、懂事、禮貌、聰明，是活脫脫的「別人家的孩子」。
對標國內國外的公校教育，部分知識被藤井先生擯棄了，同時宋臻兒的學習能力強、悟性高，懂得表達「應該學的」、「想要學的」部分，她依舊是在家學習。
她已經不學繪畫、音樂了，她不學成為一個藝術家。
藤井先生問：「那臻兒想學什麼？」
宋臻兒：「或許，我應該學一些作為你們繼承人應該學習的知識。」
藤井先生笑了笑，說：「哦，寶貝，這還太早了。」
此前幾天，感冒咳嗽久久不好的宋雪，被醫生告知可能是t淋巴母細胞性淋巴瘤。
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