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都没有严重到需要叫家长的程度。
尤其是祝盛头上还有一个很出色的哥哥，孩子的不安，盛秋也看在眼里。
她没有立刻发作，等吃过饭后去了儿子房间和孩子谈心。
在他们家一般不会打骂或者严厉训诫，所以孩子低着头，大概是知道妈妈只会和自己谈话。
首先针对课堂上的问题，老师说的和他的观点是不同，但是除此之外，还有其他的观点，每个人可能观点都不同。
问他和老师吵架目的在哪里，其次就是老师说停止的时候为什么还继续，同学们难道不上课了？
一条一条问清楚之后，问题也就解决的差不多了。
除此之外，盛秋让他自己在电脑上搜索辩论比赛，让看了一个多小时，另外又让他在社交网络看网友吵架。
看完这两样，上交一份三千字观后感，还有不同情况下的争论，该如何进行或停止，也让他写进去。
让孩子自己感受问题，解决问题。
等丈夫回来之后，盛秋和祝沧说起学校的事情。
虽说这孩子是比较消耗周边人精力，但是总的来说并没有太多出格的事情，是一个精力旺盛的孩子，但不是一个熊孩子。
公共场合祝盛还是很守规矩的，与人相处也很不错，家庭教育是过关的。
经过这次事件，他们说起今后祝盛的发展方向，至今孩子对未来都是迷茫的，尝试了很多东西，也没有什么特别感兴趣的。
其实只要孩子无病无灾，没有梦想或者人生方向也没什么，问题是现在的孩子本身在矛盾挣扎。
盛秋觉得有必要让孩子自己找方向，在假期带着他去各个地方，首先是父母相关的工作。
去舅舅盛泽那里看大学教授的日常，去其他朋友那里体验工作日常。
最后有一天孩子说自己想当宠物医生，并查看了专业和学校。
祝沧和盛秋肯定了他的想法，想做就去尝试，只要有个方向就行。
盛秋并不确定祝盛一定会达成目标，但是有了方向，孩子也就不会只活在自己的世界里。
在祝盛的中二期间，除了和父母相处时变得高冷，其它都还好，算是平稳度过了。