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力實在太大了，魏航有些時候搞不定的事，還要請她出面，只要她站到講台上，下面的同學誰也不敢反對。
盧城當著班長也覺得很冤，&ldo;英才初中也很嚴苛，可我在初中都沒在高中這麼難受，主要是班裡的同學都不喜歡梁老師，氣氛才那麼差。&rdo;
趙欣自覺這件事是自己引起的，就給盧城支支招。
&ldo;根子還是在你身上，班主任不得民心，你就撐起班裡的民心啊，要不然你們總這樣一盤散沙，3班都要超過你們了。&rdo;
即使盧城再倨傲，也有班級榮譽感，1班現在這種情況，作為班長，他其實也有點著急，見趙欣好像有主意，就跟她取取經。
趙欣正好在研究人性理論，也想看看實際效果，就給盧城支招，教他怎麼和梁冰對立，然後收取班級的民心。
盧城也不是智力殘疾，遲疑地問道：&ldo;這樣做，以後梁老師不是更難管理班級了嗎?&rdo;
趙欣嗐了一聲，說道：&ldo;又沒影響她上課，你的同學成績更好，影響她拿獎學金嗎，她現在是放不下身段和大家緩和關係，你去收攏民心，帶領同學們上進，她只會高興，相信我。&rdo;
梁冰的問題就是她太端著了，不過人家也是聰明人，如果盧城帶著同學上進，她就算不太高興盧城的做法，也不好真的去管盧城，畢竟她已經在趙欣這裡碰過壁了。
等盧城走了，周澤在一旁幽幽地說道：&ldo;他被你坑了，還要感謝你。&rdo;
趙欣無辜的說道：&ldo;我說的話哪裡不對?&rdo;
周澤無言以對，趙欣說的每一句話都對，可她是有自己的目的。
周澤也看過一些心理學的書，他發現趙欣剛才教盧城的辦法，在很多書里都有跡可循，不過又不一樣，而且很明顯趙欣是有什麼目的。
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