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，肖涵便陡得一使力，将沙锤篡得更紧了。肖母见他反应如此激烈，又不敢过分刺激他，只好松开手。
这时，下课铃声响了，其他小孩把沙锤放回筐中后纷纷跟老师再见并离开教室；只有肖涵仍然握着沙锤不肯松手。老师和肖母在一旁好言相劝，都无济于事。
肖俊将一切看在眼里，待教室门打开，他赶紧把鞋脱掉走了进来。
他将肖涵一把抱起，也好言劝道：“涵涵，做一个听话的宝宝好不好？”
“嗯，做听话的宝宝。”肖涵嘴上说得好听，却依然不肯松手。
“听话的宝宝要听爸爸的话哦。”
“嗯，听爸爸的话。”
“那你把手上的沙锤还给老师好不好？”
“我不。”一提这个，肖涵顿时有些激动。
肖俊再耐着性子哄了两句，肖涵依然不为所动；肖俊有点生气了，狠狠道：“肖涵，我数到三，把东西还给老师。”
肖涵不理。
“一。”
肖涵依旧看得津津有味。
“二。”
肖涵还把沙锤在空中挥了挥。
“三。”
肖涵依旧不理。
肖俊的怒火再也抑制不住，将肖涵放到地上，一把将两个沙锤夺下放到筐里，然后就把他拉出了教室。
手中忽然一空，肖涵一惊，意识到失去什么之后，嚎啕大哭，嘴里含糊不清地喊着：“沙锤，我要沙锤。”
肖俊在门口把两个人的鞋都穿好，一把把他拉到院中的一个角落，道：“你要哭是吧，要哭就在这里哭个够，没哭够就别回家。”
肖涵从来没有见过肖俊如此生气的样子，仰着头，看着肖俊的模样，似乎有些害怕，哭得也不那么理直气壮了，怯生生道：“不哭了，不哭了。”只是嘴上说着不哭，眼泪却依然无法止住。
就这样哭了两分钟之后，肖涵的哭声渐渐减弱。
肖俊问道：“还哭不哭啦？”
“不哭了。”说着还抹一下眼泪，嗅一下鼻子。
“还要不要沙锤啦？”
“沙锤，要沙锤。”
“嗯？”肖俊瞪了瞪眼睛。
“不要沙锤了，我不要沙锤了。”肖涵被他一瞪，顿时怯了几分，终于不要沙锤了。
肖母在一旁见肖涵哭声渐止，上前抱住他，安慰道：“宝宝乖，不哭了，我们接着去上课。”
肖涵看看肖俊，见他没什么反应，就这样被肖母给牵走了。
肖母带他到水池边洗了把脸，再按照课程表，将他送到了个训教室。
个训课是老师一对一的辅导干预，全程家长不能露面，怕影响小孩学习的积极性和情绪的稳定性；用来上课的教室，看上去是用一间大教室分割而成，每个教室只有五六个平方，里面除了一套桌椅和一些辅助教具，其他什么都没有。
肖俊和肖母便坐在家长休息室等了一节课；直到下课铃响，肖俊才回到教室门口。
老师牵着肖涵的手走出教室，笑着对肖俊道：“肖涵的能力还算是好的，只要耐心教，他学起来还是挺快的。”
他也知道肖涵是新生，肖俊或许还一时不能接受肖涵得这种病，便又宽慰道：“像他这种小孩，可以算是高功能了，以后只要不放松干预治疗，生活自理是没有问题的；好的话，还能找份简单的工作，你们不用太担心。”
自从肖涵得病以来，肖俊着实对未来不再抱有任何幻想，他只想着多赚钱，以后带肖涵去一个山清水秀没有人的地方了此残生，或者将肖涵送去专门收容自闭症患者的地方，从来不敢奢望肖涵还能自己一人独自生活在这个世上。
他陡然间听到老师这么评价
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