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王老师带他们来到个训教室。这本是一间大教室，被人为隔成了几个小隔间，每个小隔间里有两张小凳子，一张小桌子，角落里放了一个箱子，里面放满了教具。
他们又来到感统教室。这间教室就比较大了，地上铺满了泡沫地垫，里面有篮球架、蹦床、平衡木等器材，房间的四周角落里还散落着沙包、沙袋、各种大小球类等等。
音乐教室和手工教室就是普通的教室了；只不过音乐教室的角落摆了一个小音箱，应该是用来放音乐的；手工教室的墙边摆了一排小桌子和小凳子，应该是专门给小孩用来做手工的。
刚刚参观完几个教室，“叮铃铃”的上课铃声响起，一阵喧闹之后，整个院子里又恢复了平静。
王老师已经习以为常，道：“你们有空的话，尽快把小孩带过来，我们做个评估。你们要是决定在我们这里上课了，就要赶紧排队了。”
徐书婷道：“这里排队要多久啊？”
王老师回到办公室，拿出一本笔记本，上面密密麻麻写满了姓名和电话。她看了看，合上本子，道：“大概三个月吧。”
他们看了几家机构，基本上每家的排队时间都是三个月左右，所以听她这么说便也不甚在意了。
肖俊忽然想到肖涵还在上幼儿园，便问道：“王老师，我们家小孩现在还在上幼儿园。以后可以边上幼儿园边到这里上课吗？”
王老师点点头道：“可以的，这个看你们自己安排。”
肖俊皱皱眉又道：“再过两年，按理他就要上小学了，他这样子能上吗？”
王老师安慰道：“这个要先看小孩的评估情况，以及两年以后的恢复情况。因为小学是义务教育，即便你们家小孩有这病，学校也是不能拒收的。关键就是——”说到这里，王老师顿了顿。
肖俊急道：“是什么？”
王老师叹口气道：“我们这边以前也有小孩遇到过类似的情况。恢复的还不错，便去上小学了，学校是收了，但是其他学生的家长，却联名要求学校开除这个学生。”
“为什么？”
“大家对这个病的认识和理解都还不够，生怕有病的小孩会有攻击性，伤害到自己家小孩呀。”
肖俊和徐书婷对视一眼，都看到对方眼中一抹浓得化不开的悲哀。
他们又跟王老师聊了两句，便告辞离开了。
在回去的路上，肖俊和徐书婷默默无言——他们不知道肖涵的未来在哪里，他们的未来又在哪里。