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不少都是单亲家庭。
除了单亲家庭，还有一部分虽然父母都在，但是父母常年在外，跟孩子一年见不到一面。
这些学生平常看着跟普通学生没什么两样。
“孙老师，下面该怎么做？”李萌紧张的看向孙祥。
学生们的心理状态比李萌想象的还要严重得多。
她原本以为最多有几个学生会有问题。
现在看来，超过一大半的学生都有问题。
这要是爆发了，那还得了。
“别紧张。”
“问题要一步一步解决。”
“紧张，解决不了任何问题。”做了这么久的社会心理学研究，孙祥对眼前的场面早有预料。
接下来该怎么做他也早有预案。
“李老师，让你们联系的学生家长，不知道他们到了没有。”
学生们刚刚暴露的问题，都是由原生家庭造成。
家庭关系的不和谐，或者是单亲家庭，又或者是孤儿，长期与父母分离。
这些都会在无形中对学生心理造成创伤。
比如父母经常吵架，受到影响的孩子可能就特别反感吵架。
单亲或者孤儿，他们会特别渴望亲情渴望家庭。
长期与父母分离，会表现得不容易与人亲近，非常排斥过近的关系。
这些心理创伤，会在未来不断的影响孩子们。
而解决这些的办法，就是直面问题。
这需要家长们的配合。
“嗯！”
“通知了！”
“家长们稍晚一点会来。”
涉及到孩子的问题，这次联系过程中，大部分学生家长还是愿意来学校进行配合。
除了一些父母不在身边的。
李萌看向身边的潘帅。
“怎么了！”潘帅有些尴尬的挠了挠头。
他当然知道李萌眼神的含义。
可是他也没办法啊！
黄芷陶的父母是国际医生，一直都在国外工作。
这次黄芷陶的家长，依然是他这个做舅舅的担任。
要跟姐和姐夫好好聊聊了。
潘帅心里叹了一口气。
不是今天的心理测试，他都不知道平常活泼开朗的外甥女，居然有心理创伤。
看来他们给孩子的关心还是不够。
“好，那我们先进行下一个活动。”
得到答复，孙祥再次走上演讲台。
“同学们，第一个小游戏结束。”
“现在，我们进行第二个小游戏。”
“环境还在跟之前一样，还是你们现在的10人小圈子。”
“条件换了，你们分别拥抱左右两侧的同学，最少3秒钟！”
“不管是男是女，不要害羞，大胆的拥抱！”
哗！
刚刚还沉浸在激动情绪中的学生们，此刻，不可思议的看着孙祥。
拥抱！
当众拥抱！
还可以男女生拥抱！
这...
同学们又看向李萌。
李萌看向孙祥，见孙祥朝自己点头，李萌啪手催促。
“快点，按照孙老师的话，动起来！”
......
拥抱...
还有这好事。
可是为什么，为什么我和陶子中间隔了个磊儿。
方一凡看着自己左手边的林磊儿无语。
早知道，他刚刚该跟林磊儿换个位置。
不过，现在也不迟。
方一凡走到林磊儿耳边，小声道：
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