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效果。
但他們卻不知道,謝微的記憶力遠超常人,她自身的理解力又很強,就算基礎比班上的同學薄弱,只要用心,肯下功夫,追趕上也只是時間早晚的問題。
謝微努力將看過的化學方程式全都記在腦海中,但她雖記住了,卻沒有演練過,面對需要綜合運用所有知識大題,無法做到活學活用。
邊思索謝微邊從桌膛內取出一冊練習題,她隨便從中挑出一道,看著紙頁上的那張圖,鎂鋁合金被放在錐形瓶內,與足量稀硫酸發生反應,測定生成氣體的體積。
謝微先分析合金及溶液的性質,課本內一個相似實驗立刻出現在腦海中,她回憶著實驗過程,在草稿紙上寫下相應方程式,之後按照公式一步步測算出氫氣的體積。
算出結果後,謝微找出位於練習冊最末的答案,仔細對照解題過程,發現自己並沒有出錯,唇角不由朝上抿了抿。
前世,她一直將舞蹈作為畢生的追求,無論何時都將跳舞擺在首要位置,忽視了文化課的學習,導致基礎薄弱。
謝微並不後悔自己前世所做的一切,但她也清楚,這輩子她有完全不同的選擇,因此必須將所有學科的成績都給提上來,才能過好自己的人生。
這麼想著,謝微眸光變得格外明亮,她將試卷上的錯題抄寫在也一個空本上,利用課本知識重新作答,剩下不會的,便先空著,等答案出來了,她再對照著慢慢琢磨也不遲。
至於他們班的化學老師,謝微從來不指望這位能認認真真講課。
附中高一是六點整放學,背著書包離開學校時,謝微心底隱隱有幾分不真實的感覺。
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