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新制定了训练内容，下次比赛就是半决赛，对手一定非常强，破坏球的一招鲜是不够的了，他不能让进攻力足够的球队立于不败之地。
他在校外找了一块场地，每天的训练基本上是，先颠球熟悉球性，然后两人一队远距离传球，然后抢圈，从二抢五一直到四抢五，二抢五只能一脚传球，三抢五以上两脚传球。再然后是分队小场，每队除守门员外三人，外加两个边线各有一人，只能沿边线活动，总是帮助进攻方，所以总是五打四的进攻练习和四防五的防守练习。两个女生另外开小灶，教过人，这样她们在对方用女生来防她们时能占据绝对优势。
宋雅玢太忙，减课时的计划基本都扔给了庄晓生，说起来宋雅玢还有点风光有点成就感，庄晓生就很苦逼了。几天中午饭吃完他就匆匆离开，王行易觉得他状态有点不对，问雅玢，雅玢说还好吧，她也不是太了解，她自己还要忙野外项目。
庄晓生这一块的计划有很多潜力，虽然减课时只是教育学上的实验，但却是其他学术项目的基础，没时间什么都玩不成。这一阵没比赛，张弛也养伤去了，王行易比较空，他想过问一下庄晓生的计划，拖着李莉一起和庄晓生开会。
“似乎很多课都放不下”，庄晓生苦着脸说，“怎么都挤不出时间。”
“你先说说你的目标”，王行易问道。
“我想把瑜伽课提到上午，下午全部是自由课时，这样每周只有十五个学习课时，必学的学习内容是文史、数学、理化、生物、地理、音乐和美术，怎么都安排不过来。”庄晓生苦恼地说。
王行易想了想，“削减文史到两个课时，这对老师们也是有益的，他们对没有标准答案的课程并不擅长。然后加两个课时的阅读课，提一个阅读材料的建议范围。所以文史类总共四个课时。
数学四个课时。
物理两个课时，化学一个课时、一个实验设计课时，一个实验课时，总共五个课时。
生物地理一个课时，分学期，一个学期都是生物，一个学期都是地理。
音乐和美术也是一个课时，也分学期。生物地理、音乐美术都有兴趣活动来弥补，课时没必要太多，你们认为如何？”王行易问。
“对于学习自觉地学生来说可以，对于不太自觉地学生可能问题比较大。”李莉皱着眉头说。
“其实我们并不需要每个同学都学得面面俱到，我们应该希望每人都有自己的兴趣，并在兴趣上有专长。这是我的初衷，说真的，学渣学得累，勉强应付考试，学也白学。只是，怎么来衡量学习成绩呢？”庄晓生说。
“其实理化类有两个课时用来实验，要把实验做好，每个人必须花很多课外功夫的。以更多的动手实验代替做死题，实验设计和结果数据分析占一半成绩，作业占25%成绩，笔试占25%成绩，这比只有笔试成绩要好。
文史类虽然课时多，但主要是了解性的，本来也不应该是死记硬背的科目，怎么评价成绩倒要好好想想。生物地理在自由课时里搞项目，项目阶段性结果和演讲为评分标准，集体评分。
晓生你不是要搞生物项目吗？野外项目算地理项目，里面一定包括地理内容的，如地貌、动植物和土壤等。这个可以跟雅玢商量一下。音乐美术也一样，学习课时是介绍性的，成绩在社团活动中评价。
因为每个学生的兴趣点不同，喜欢艺术的未必喜欢生物地理，所以两个成绩可以并为一个，取高的那个成绩。如何？”王行易问？
“这个可以有”，庄晓生搓搓手。
“文史成绩呢？”李莉还在想这个问题。
王行易敲着课桌，进入了长考。
“文史不分家，通常我们读书都是为了对某个历史事件或某个哲学问题好奇
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