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系統在旁邊解說：「『故禮之教化也微』，出自《禮記·經解》，意思是『因此，禮的教化是從微小的地方開始的』。」
「你是想告訴他們，你幫外面的學生看文章，也是教化的一種？」
站在最前面的學生似有察覺，也抬起頭瞧了他一眼。
夫子分明是在說昨日的事情。
祝青臣笑著，沒有回答，捻起案上的立香，放到燭焰前點燃：「三炷香。」
學生們：？
「夫子，你同時點三炷香！」
「對呀。」祝青臣眉眼彎彎，「快。」
學生們來不及思考其他，趕忙回到自己的位置上，展卷研墨。
祝青臣把三炷香插在香爐里，系統道：「你還沒有回答我的問題，你想用策論教導他們，對嗎？」
「不是啊。」祝青臣理直氣壯，「我只是昨天晚上睡得太晚，忘了準備今天要跟他們講什麼，所以讓他們自己寫文章，消磨一下時間。」
「而且我都不認識他們，他們把文章交上來的時候，我可以趁機認一下人。」
系統：？
因為沒備課，所以讓學生自己寫作業。
因為忘記學生的名字，所以讓學生自己交作業。
你好熟練啊，祝青臣，你還說你不是老師！
學生們奮筆疾書，祝青臣撐著頭，隨手翻著案上的名冊，試著把名冊上的名字和底下的學生對應上。
「三炷香」時間還沒到，最前排的一個學生就擱了筆，捧起自己的文章，輕輕吹了吹未乾的墨跡。
其他學生看見，又是一陣竊竊私語。
「不是吧？柳師兄又這麼快？我才寫第一行。」
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