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捉著女兒一起做。
駱靜語從沒給女兒大包大攬過，就那些作業，對他來說連小菜都算不上，不管是畫畫還是做黏土、做燈籠、做時鐘、做面具……他都會和悅兒好好討論，知道女兒想做的方向後，教她動手。
是教，不是幫。
也是絕了，駱悅爾像是遺傳到了爸爸的巧手，小小紀就會畫會剪，做東西還特別耐心。占喜從來不用去管悅兒幼兒園裡的作業，在父女兩個的合作下，駱悅爾每次提交的作業都會被老師表揚。
因為那顯然是孩子的手藝，不是家長幫忙做的，卻又做得特別好。
老師私底下和占喜溝通過，知道悅兒的爸爸居然是國內小有名氣的燙花大師駱靜語，驚喜交加，就問占喜能不能請駱老師去幼兒園給小朋友們上上手作課，駱靜語同意了。
第一堂課很簡單，他教小朋友們摺紙，駱靜語還是第一次給三十多個三、四歲的孩子上課，即便有占喜的幫忙講解，依舊手忙腳亂。
孩子們也發現他不會說話，一個個比上課都要好奇，吵鬧個不停，駱悅爾告訴小朋友們，他的爸爸耳朵聽不見，所以不會說話，但是他有一雙世界上最神奇的手！
後來，駱靜語每個學期都會去悅兒班裡上一至兩堂課，教孩子們做各種手工。到大班時，孩子們的動手能力都強了許多，駱靜語教得也越發用心，孩子們都很喜歡他，哪怕是坐不住的男孩子，似乎也對手工產生了興趣。
青雀門小學和青雀門幼兒園屬於一個教育集團，駱悅爾升上小學後，班主任宋老師就聽說了駱靜語的本領，所以家教日活動剛開始，宋老師就主動聯繫駱靜語，希望他積極參與。
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