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在不知不觉中，乐乐的初三上学期已经开学，罗奇中学为了确保初升高升学率，一直以来都有初三分重点班与平行班的传统。
分班的原则是按照初二期末考试的成绩划分，的最后两名实行末位淘汰制，每两次月考淘汰一次。
学校的优秀教学资源自然而然的向重点班倾斜，学校对于重点的目标是，全部考上县重点高中，普通班的期望是每个班有个3个左右考上县重点高中就差不多啦。
乐乐被分到了重点班，重点班的学生相对来说学习基础好一些，重点班的学习进度远远快于平行班。
乐乐对于是否分到重点班也不在意，毕竟这时候的他对于高中的概念还是模糊的，不知道重点高中与普通高中的区别在哪里。
在平行班，学校期望低，老师自然要求也不高，学生们绝大部分都接受了自己只能上普通高中或者结束学习生涯的结局。
常乐也以为会一直在平行班度过自己的初三时光，前两次月考，乐乐都在班级总分第一名，很自然的班主任就找到了常乐，问他是否愿意去重点班，因为他这两次月考的成绩刚好符合要求。
虽然成立重点班以来，乐乐总是表现的一副事不关己高高挂起的样子，其实，乐乐内心深处一直都期望自己能够进入重点强化班。
倒不全是为了一定要考上重点高中，主要是内心天生要强的竞争心态，乐乐煞有介事的回答道：我要回去考虑一下，明天再答复。
第二天班主任刚到办公室，乐乐就去班主任那里等着，我考虑过了，想挑战一下自己，我愿意进重点班。
祸兮福之所倚，福兮祸之所伏，塞翁失马焉知非福。
很快常乐也就另外一名同学一起调整到了强化班，开始学习。当一个学习一般的学生到了一堆尖子生里面学习的时候，会感受到前所未有的压力与无奈。
重点班化学等几门课程都已经学完，平行班还剩最后几个章节没有学习，这只能自己自学啦，除了天才，绝大部分人自学的效果根本比不上老师上课讲解理解学习。
刚进去的那段时间，一是课程落下太多，导致一些题目根本无从下手，平行班的第一名不一定就说明可以适应重点班的学习节奏。
老师布置的课后作业，基本都不会，只能一次又一次的借成绩好的同学的答案参考。
学习积极性全部被打没啦，每次考完试，如论那一科成绩几乎稳定在班级最后五名。
宁做鸡头不为凤尾，学习积极性上不来，就进入了恶性循环，开始否定自己当初的决定，真的应该呆在平行班。
班主任康老师也看出了常乐最近学习状态不正常，离中考越来越近啦，这个时候全班同学都是争分夺秒的抢时间，多看书，多做题。常乐下课时分，更多的是在发呆，上课也经常走神。
康老师将常乐叫到办公室，你最近怎么回事啊？学习心不在焉的，是家里有事情吗？还是自己不想学？
老师，既不是家里有事情，也不是自己不想学，而是感觉自己跟不上老师与同学的节奏，要不你帮忙问一下，我可否调回平行班。
你这不是胡闹吗？你以为学校是你家开的啊？重点班说进就进，说出就出， 从平行班转过来，有点跟不上进度是正常的，但是你要知道去年重点班的全体成员都考上了县重点高中，也就是说，只要你继续努力，哪怕你是班里倒数的成绩，还是有很大机会考上县重点高中的，重点班的学习氛围与老师配置不是平行班能比的。
你有什么不懂的就直接在课上或者课后请教老师，我相信各科老师都是会教你的。不要胡思乱想啦，不然再这样下去，你只会拖班级后腿，不仅考不上重点高中，也对不起你自己这三年的努力学习啊。
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