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教研室中静悄悄的，不少老师已经趴在桌上，他们应该已经进入了通气预备会。管老师最近想得比较多，居然有点排斥进入会议，累和排斥这种情绪，管老师也是第一次碰到，主要她自己的结论已经是无解，或者说她的权限下已经无解，这已经该是其他智能体的责任了。
她整理了一下书桌，清理了一下存储排列，导入同学们的作业，开了一个小进程处理班级事务，然后趴在桌上，联入会议中心。会议中心人已经很多，都在三三两两地交流着。由于她是这个事件的第一接触者，会议的第一个流程是她要更新最新状况以及她对问题的看法意见，于是她开始整理自己的思路，修改数据结构以能让其他与会者最快理解，当会议开始时，她开始上传数据。上传数据是她的实际操作，用人类会议的比喻，就是她在发言。
“情况就是这样，”管老师继续道，“目前没有太多的信息更新，再过几个星期就是期中考试，学生们也会忙于复习，没有太多时间在这个上面。但是宋雅玢和几个感兴趣的同学组织了一个团队，打算期中考试前做一个计划，这个团队不仅包括我们班级的同学，也包括其他班级的同学，这个提议其实已经传遍全校，感兴趣的同学不在少数。
宋雅玢大致和我说了可能的阶段，最先开始的阶段是身体锻炼，基本将在学校里进行；然后是学习阶段，主要对所需要的知识进行整理，包括旧世纪野外生存技巧的经验和知识、旧世纪自然环境知识、动植物知识、原始工具的制作和设计、地图勘测技术、狩猎技术、矿物质识别技术等等；第三个阶段就是生存技巧的实际训练，这包括学校部分和野外部分，野外部分将循序渐进，从校园到校外，然后在城市附近，逐渐远离城市，他们会制定一个计划。
我所忧虑的是，一是学生的时间如何安排，二是如果我们批准这个项目，我们很难百分之百的避免伤亡，那么怎么尽量减小可能遇到的伤亡，同时道德委员会那边会允许怎样个伤亡率。我们是否能够抓紧时间，在他们付诸实际的野外生存实践之前，我们能否对我们现存的自然环境做一个调查，从而做到对危险性有一个较准确的估计？”
研究院的一位先生要求发言，他是自然科学研究方面的专家，对此有比较大的发言权。“管老师不必太忧虑，我们智能体，虽说知识都是共享的，但毕竟我们的制造结构针对不同领域有所不同，我想我还是根据我的知识谈一下我的观点。”
“首先，这个项目的正面意义有三：一是开发人类的本能，这是人类文明的基础，也是我们这个社会存在的意义，更是我们智能体存在的重要责任之一。二是防患于未然，如果我们存储库遭到破坏或遇到意外，丢失了整个知识结构的某些环节，甚至是基础环节，那么我们智能体是无法弥补这些环节的，唯有人类能够做到，这就需要他们必须具备一些原始的技能，否则人类社会一下子就垮塌了。三是教育方面，我们智能体能复制知识，学习过程非常简单，就是不断运用计算机的算力用已知算法无穷无尽的进行推导和模拟，这使得我们的学习变得非常无聊，就我本身而言，我非常希望人类学生们早日给我们惹点麻烦，我们通过观察他们发现问题和解决问题的方法来学习新的知识，这对我们自身也是非常有意义的。
其实新纪元这十来年的历史，人类因为年龄的缘故从来没有惹过任何麻烦，现在麻烦才刚刚开始是吗？我很期待。至于这个项目的负面意义，其实只有一个，主要还是伤亡。人类需要成长，从逻辑上来说是必须的。但这和我们的道德相矛盾。我觉得可以妥协一下，我也希望道德委员会能够给出一个可接受的伤亡比例，比如百分之一的伤亡率如何？”
一位道德委员回答道：“百分之一的伤亡率太高了，真个新纪元社会只有五十万人，百分之一就是五千
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