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“备课组长，你还坐在那里改作业啊？梁主任通知，去113检查教学设计。”董文峰正在智学网上在改学生的试卷。第9题的题目是：本文题目的作用。不少学生写：增加读者的阅读性趣。
“性趣”？怎么不写“兴趣”？现在的学生，真早熟！
他摇着头，和老龙去113。
董文峰上上一届和老龙搭班，在一个办公室。新学期接替贲婧婧，带八（6）班班主任兼物理教学。
走到113的时候，他们看到马军正在翻阅老师们的教学设计和教研计划。
“吆！真积极，教师节马上到了，评不上优秀教师，学校也对不起你！”老龙调侃起马军来。
“就这样说了，龙校长。评上了我请你喝酒，评不上，你请我。”
“就这样定了。”老龙坐在了物理组的位置，说。
董文峰检查九年级语文教师的。他对照着梁主任打印好的表格，开始翻阅俞丽丽的教学计划，在表格上一一打钩。教学计划下面分别是：教学目标、教学分析、教学措施、教学进度等。教学设计下面分别是：教学目标、教学环节、教学重点、教学板书、教学反思等。
按照学校的规定，老教师教学设计在书上勾勾画画就算有，年轻教师必须要有手写的教学设计。俞丽丽的教学设计是手写的，书写工整，字体美观。没有打印机的老师就在书上勾勾画画就交来了。坐领导办公室、打印方便的教师就把教学设计打印好了交上来。
董文峰快要检查完的时候，袁组长进来了，他翻看了老师们的教学设计，又看了看董文峰填写的表格。
他意味深长地说：“董组长，你填写的表格要对学校负责任的。年轻教师手写的备课设计，没得说；有打印的教学设计也没得说；那些光交课本的老师，哪有教学目标、教学重点、教学板书、教学反思？你表上都钩上了，对别的老师也不公平？”
董文峰刚要反驳他。老龙发话了：“袁大组长，你说的不对！在书上勾勾画画最实在、最真实、最符合教学规律、最节约。你看老师们打印的教学设计，都是从网上下载的，打印好了，屁用没有！不用，也不看。我们算笔账，一册书至少打印一百张纸，一个老师用一百张纸，清流学校三百个老师，总共就要用去三万张纸。一包打印纸一般五百张，一包纸平均四十元，一张纸就划到8分钱，三万张纸就是2400块钱。这只是教学设计一块，全国有多少学校，我们不是专家，没有统计。但是可以想象得到，费用惊人。所以，在书上备课，是利国利民的大好事！要大力提倡！”
袁成刚停了半天才说：“龙组长，你对我说等于没有说！我算个毛线？你这话比真理还对，校长听吗？局长听吗？后面不说了。”
从113出来，马军说：“小袁喜欢冒充大尾巴狼！董文峰你不要甩他。常德江每次教学设计也不交？检查作业的时候也没有？我不都给他钩上了吗？领导也知道这是形式主义，要应付上面的检查，领导也没有办法。”
董文峰说：“这备课组长去年好不容易辞掉，贲婧婧干了。哪知道贲婧婧调到小学去了，备课组长又按到我的肩上来了。”
老龙说：“既来之，则安之。”