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他仔細一想，平時&ldo;聶清舟&rdo;早讀也只是睡覺，來與不來差別其實不大。
十三班的班級人數是單數，兩兩同桌，自然就還剩一個人要單獨坐。這個特殊的位置，毫無懸念地屬於十三班最難對付的學生‐‐聶清舟。
聶清舟樂得清淨。早上一開始就是兩節連堂的英語課，他托著下巴聽了十分鐘就長長地嘆息一聲，打開了筆袋從裡面拿出一支彩色記號筆，翻著書邊看邊標註。
半節課過去後，他已經從抽屜里拿出一本英語題庫攤在課本上，留一隻耳朵聽老師的聲音，拿著鉛筆快速地刷起題來。
課間張宇坤和賴寧繞過大半個教室來找他，看見他的英語書上留下的各種記號，賴寧驚詫道：&ldo;舟哥，你聽課了呀?&rdo;
聶清舟塞了一根棒棒糖進嘴裡，靠著椅背舒展身體：&ldo;沒聽進去，不太習慣。&rdo;
&ldo;那你這滿書記的啥呢?&rdo;
&ldo;我自己整理的知識點。&rdo;
&ldo;這題庫又是?&rdo;
&ldo;這是實驗班用的教輔，勉強可以，我複印的。&rdo;
張宇坤和賴寧面面相覷，張宇坤認真道：&ldo;舟哥，你沒事兒吧?你怎麼突然這麼好學了?&rdo;
&ldo;我被我姑姑搞得沒辦法，答應她期中要好好考。話說都說了，君子一言，駟馬難追啊。&rdo;聶清舟說得輕描淡寫。
&ldo;家長不都那樣嘛，我媽天天讓我學習學習學習，她說一百遍我就能學好了?&rdo;賴寧想起他媽，露出不耐煩的神色。
張宇坤和賴寧都屬於不安分的學生，成績當然也沒有多好，張宇坤能考個七百多名，賴寧大概就八百多名，墊在這個中學的底層。
聶清舟手裡的筆尾端在書桌上點著，筆尖進進出出，他微微皺眉道：&ldo;也不全是你們……我們的問題，就拿英語說，孫老師口音有點重，講得又平又碎，節奏也慢。基礎好的聽不進去，基礎差的聽著糊塗。&rdo;
&ldo;是嘛，他天天訓我們，自己水平也就那樣……&rdo;賴寧接著話說下去。
&ldo;高二分班，得考到實驗班去才行。&rdo;聶清舟下了結論。
這個結論是對面二人沒有想到的，張宇坤驚得眼睛都睜圓了，他說：&ldo;聶哥啊，我不是懷疑你的智商啊……但不是學幾天就能考到實驗班的。那幫書呆子從初中到現在，哪天不認真學習?你這得考到年級前二百五，而且是次次都考到前二百五。&rdo;
聶清舟笑笑，這時上課鈴響了起來，張宇坤和賴寧揮揮手回到了自己的位置上。
第二節 課還是英語，聶清舟已經把半個單元的內容都整理完了，正準備繼續刷他的題庫，卻發現這節課有互動環節，要同桌之間模擬書上情境進行對話練習。
聶清舟沒有同桌，自然沒有人來跟他進行對話練習。他轉著筆，看著沸沸揚揚各種奇怪口音英語響成一片的教室，覺得自己多少有點格格不入。
於是他拿著書自言自語完成了對話，如果這時候有人稍微注意這個角落，就能聽到一口好聽的倫敦腔英音。
同桌練習完了之後，老師點了聶清舟所在的組，要他們一排一排輪流展示。他眼見著前面一排排挨個起來演練對話，到他前面那一排對話完坐下，老師就直接進了下一環節。
像是某種心照不宣的默契，仿佛這組根本沒聶清舟這個人似的。
聶清舟手裡的筆在桌上點了
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