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的担当和爱心。这时院长妈妈很感激陆恒，便对陆恒说:“您是采用何种疗法来对他治疗的呀？真的很好奇。”
回到:“认知行为疗法（cbt）是一种心理治疗方法，旨在帮助个体识别和改变负面的思维模式和行为习惯。在治疗小栾的过程中，陆恒可能采取了以下一些常见的认知行为疗法策略：
1. **认知重构**：帮助小栾识别和挑战自己的负面思维，用更积极、现实的想法来替代。
2. **行为激活**：鼓励小栾参与积极的活动，以提高其情绪和减少抑郁症状。
3. **曝露疗法**：逐步让小栾面对引起焦虑的情境，以减少焦虑感。
4. **放松训练**：教授小栾放松技巧，如深呼吸、渐进性肌肉放松或冥想，以帮助减轻紧张和压力。
5. **问题解决技巧**：帮助小栾学习如何有效地解决日常生活中的问题，提高其应对挑战的能力。
6. **自我效能感的提升**：增强小栾对自己改变现状能力的信心。
7. **情绪调节技巧**：教授小栾如何更好地管理和理解自己的情绪。
8. **家庭作业**：给予小栾具体的任务，如记录负面思维或完成特定行为练习，以在治疗之外的时间进行实践。
陆恒可能会根据小栾的具体情况，量身定制治疗计划，结合药物治疗（如果有的话）和非药物治疗方法，以帮助小栾更好地管理自己的情绪和行为。在治疗过程中，陆恒也会不断评估小栾的进展，并根据需要调整治疗策略。”院长妈妈又说，那您能给我讲一讲精神分裂症是一种什么病吗？有什么危害呢？答到:“精神分裂症是一种严重的精神障碍，其主要症状包括以下几个方面：
1. 幻觉：患者可能会感知到不存在的事物，这些幻觉可以是听觉的、视觉的、触觉的或嗅觉的。例如，他们可能会听到别人批觉自己的声音，或者看到不存在的人或物体。
2. 妄想：患者可能会坚信一些没有根据的观念，这些观念通常是固定不变的。例如，他们可能坚信自己被某个人或组织跟踪、欺骗或企图伤害。
3. 情感淡漠：患者可能会表现出对家人、朋友或日常活动的兴趣减少或消失。他们可能对别人的情绪反应缺乏共鸣。
4. 思维混乱：患者在思考和表达自己的时候可能会遇到困难，这可能表现为言语不清、思维混乱或反应迟钝。
5. 行为异常：患者可能会表现出与社会规范不符的行为，如衣着不当、个人卫生差或突然的冲动行为。
6. 认知功能障碍：患者可能在注意力、记忆力、决策能力和执行功能方面存在障碍。
精神分裂症的症状可以随着时间的推移而变化，有的患者可能会经历症状的波动，即症状在一段时间内加重，在另一段时间内减轻或几乎消失。治疗通常包括药物治疗、心理治疗和生活方式的调整，以帮助患者管理症状并提高生活质量。”院长妈妈听完顿顿有所悟，于是便对陆恒说，麻烦您了，我今后一定好好照顾她。让他尽量趁早摆脱这个疾病，那我先带他去回院里了，麻烦您了。陆恒说不用客气，这是我应该做的，没事，只要孩子健康比什么都好。
解决完小栾的事后，陆恒感到一阵释然。他想起已经很久没去看望父母了，心中涌起一股愧疚。于是，他决定去超市购买一些妈妈爱吃的水果和蔬菜，以及爸爸爱喝的茶叶，作为去看望他们的礼物。
陆恒走在街上，阳光透过树叶的缝隙洒在他的脸上，带来一丝温暖。他步履轻松，嘴角微微上扬，显得心情不错。想到即将见到父母，他心里不禁涌起一股期待。
进入超市，陆恒直奔水果区，精心挑选了几种妈
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