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备战，一边耕作自养，他们不仅在粮食上实现了自给，还在战马、兵器、钱币等物资上一样能够设法自行解决，这也就有了影片中的大唐建中。”
“德宗建中元年（公元780年），朝廷派遣韦伦与吐蕃会盟，在路过河陇地区时，四方百姓听闻故国使节路过，皆从四处赶来拜见，他们“皆毛裘蓬首，窥觑墙隙，或捶心陨泣，或东向拜舞，及密通章疏，言蕃之虚实，望王师之若岁焉”。
其中有一位年少时跟随大军出征，遗落在此的耋耄老人，老人满脸是泪的抓住韦伦的衣服，“问天子安否？今子孙未忍忘唐服，朝廷尚念之乎”，老泪纵横，复不能言语。
在这之后虽有张仪潮的归义军收复失地，“西尽伊吾，东接灵武，得地四千余里，户口百万之家，六郡山河，宛然而旧”，大唐中兴，自此而成。而张议潮以一己之力，再造帝国之荣光，使“百年左衽，复为冠裳；十郡遗黎，悉出汤火”。但后来因为种种原因又相继沦陷，从此之后汉家也只得到明朝才在在JYG以西、哈密以东地区先后设置了安定卫、曲先卫、阿端卫、罕东卫、沙州卫、赤斤蒙古卫、哈密卫等七个卫所，史称“关西七卫”。”
“这是整个故事的背景，史书中的几行字，考古发现中的一枚钱币，背后都是一个个波澜壮阔的故事。”
“就像这则银联广告最后说的，是什么，让铮铮少年变成白发苍苍的老兵？为什么，几袋铜钱需要用生命去守护？一切答案，都在军歌里，飘于大漠与星空。是我们中国人，从未改变对使命的信仰。”
“谢谢老师和同学们喜欢我这个故事。”
肖铭说完之后就走下台。
其实对于安西军，很多同学都是一片茫然的，更别说肖铭在台上引经据典的，他们就更听不明白了，但是故事的厚重、悲壮他们是能感受得到的。
“同学们！刚刚肖铭同学在台上分享他的创作背景说得很好，他说的故事背景就跟老师跟你们讲的再演戏的时候，一定要深挖人物背景，做好人物小传的道理一样，不能流于故事和人物的表面，一定要从内到外理解角色，并为他们的表演做出深思熟虑的选择。”
田老师也是顺势就为大家上了一堂表演课。
观影之后，大家也是纷纷散去，肖铭则是被老师留下来了，当时跟银联讲计划的时候，肖铭有提过把《大唐漠北》这个故事改成话剧，现在老师留下他就是想跟他聊聊改编的事情。
对于老师们想要改编，肖铭那是举双手赞成，但是对话剧他是不懂啊。
“肖铭！听田老师说过你的剧本能力很好，现在看你导演也做得不错，这次话剧改编就我们商量着也就交给你了，对这个故事你最熟悉，这样你顺便带着班上同学排练，这就是你们班的期末汇报了。”
姜丽芬老师直接就开口让肖铭接下了这事，肖铭还以为本子被学校看上，找老师排练，想不到先是做个班级作业一样的东西。
“老师！我们这年纪不太适合演这角色吧？再说我对话剧也不懂啊？”
肖铭真不想接这活，所以还在垂死挣扎。
“不懂可以问老师啊！老师们都看好你，好好干！”
这事是看不看好的问题吗？这是打乱肖铭节奏的问题，本来肖铭想着下一步就是发歌出专辑的，现在要先排话剧了。
老师都点名了，他有什么办法？拒绝不了啊！看来发歌的事情只能抽时间了。