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识进行科普。
思想品德方面，则是结合村子的一些规定，提倡大家讲卫生、懂卫生、爱国、敬业等内容。
体育教育，除开常规的体育锻炼，何杨加入了准军事训练内容，即列队，站军姿，走正步等内容。
在编制教材的过程中，因何杨使用毛笔对着电脑进行抄录，无意中触发了书法技能。
何杨使用能量将书法升为精通，在惊喜之余，回过头将前面抄的丑字全部撕毁。炫技般的，使用各种字体，抄录每篇内容。
当然何杨编写的教材只有一份，在没有时间印刷的前提下。何杨准备让应聘的教书先生自行誊抄，也算是对他们的一次考核。
有马车接送，面试的教书先生来得很快。
在新建的学堂里，何杨见到了前来应聘的教书先生。
“见过各位先生。”
何杨拱手拜道。
“见过公子！”
一众先生也是拱手见礼。
来的时候李铁已经和他们交代了，眼前这位面相俊朗之人，便是终南村的主事人，也是众人此后的东家。
见过众人后，何杨让他们逐一自我介绍一番。
只见一个中年人率先走出来自我介绍道：“在下钟庆字云祥，祖籍原州。武德九年三月二十八之时，突厥侵犯灵州，在下带着家人逃到长安。此前在大户人家交过书，熟读论语..........。”
有了钟庆抛砖引玉，其他人也开始自我介绍。
在听完众人自我介绍，何杨发现仅有几人，勉强在君子六艺的“数”方面有一定研究。当中大部分人，都是有过教学或读书经历的普通学子或教书先生。
但这其中，唯有一人引起了何杨的注意。
这人名叫马周字宾王，自述家境贫寒却爱学习，尤其精通《诗经》《左传》，长大后因放荡不羁而不被乡亲尊重。 此前补授博州助教，但因自身问题，辞去教务。在曹州、汴州之间游荡，又被浚仪令崔贤首侮辱，于是在激愤之下奔赴长安。在看到李铁招聘教书先生后，便前来一试。
何杨问其名叫马周，便已知晓，此人乃是历任监察御史、给事中、中书舍人，中书令，兼太子右庶子的大唐名人。
此时也正值博州刺史达奚恕，多次批评马周每天饮酒，不把教学当回事。马周辞去博州助教，扬长而去游历长安之时。
见到大唐名人，何杨也不激动。毕竟此时马周未经人情冷暖，还有些桀骜不驯。
虽然此后马周出侯入相，但现在该有的考核可是一个不能少。
于是，简单面试过后，何杨便开启了测试。
这次考核也很简单，就是何杨将写好的语文教材贴在黑板上，让所有应聘者誊写一次。
只见何杨将教材贴上去，开篇便是劝学文中的经典《孙权劝学》。众人一边抄写，一边朗读这篇传世之作。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
短短百余字，不但道出了学习的重要性，其字体的优美，也让一众人叹为观止。
而当抄写到第二篇《师说》时，更让在场所有读书人惊叹。
《师说》乃是唐宋八大家，韩愈所作。文章阐说从师求学的道理，讽刺耻于相师的世态，教育了青年，起到转变风气的作用。
文中列举正反面的事例层层对比，反复论证，论述了从师学习的必
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