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底下開始有聲音，「三十六分之一吧？」
老劉笑問：「誰說的三十六分之一？」
然後剛剛說話的男生被老劉點起來回答問題。
老劉：「說說你的思路。」
男生：「父親的基因可以是aa，ab，ao，母親也是，所以一共有九種情況，分別推算出來，就能知道最終的結果。」
「嗯，挺好，這是窮舉法。」老劉點頭，「還有沒有同學有別的想法？和剛剛這位同學持有不同意見？」
底下嘰嘰喳喳，討論得熱火朝天，但是卻沒人舉手。
老劉見狀就開始亂點，「周池嶼，你來回答一下。」
周池嶼站起身，不假思索地說道：「伴隨性狀為oga的孩子，他的基因型一定是oo，所以，只有當父母同時攜帶o基因的時候，孩子才可能是oga，也就是說，只有父母的基因型同時為ao的時候，上述這種情況才有可能成立。」
老劉又問：「那你贊同剛才那位同學說的三十六分之一嗎？」
周池嶼說：「當人群中aa，ab，ao的比例是1：1：1時，結果才是三十六分之一。我覺得這道題需要考慮ao在人群中的比例，但是題目沒有給出。」
宋柏楊看著自己草稿紙上的答案，恍然大悟。
「好。」老劉動動手指，「你們都坐下吧。」
「對。周池嶼說的沒錯。我可沒說伴隨性別為alpha時各種基因型在人群中的比例，所以，這道題沒有答案。」老劉笑得和藹可親，又像是在笑裡藏刀，「那我來補充一點信息，讓這道題變成有答案。」
「假設已知在人群中，a，b，o三種基因的基因頻率分別為50，30，20。基因頻率在
第五章 ，我們還沒有學，但是我這裡先提一下，和後面的知識點做一個關聯，另外，你們課下做這一章的習題時也有可能遇到。」
「基因頻率是指在一個種群基因庫中，某個基因占全部等位基因數的比例。」老劉簡單地舉了一個例子，「如果a的基因頻率為p，a的基因頻率為q，aa在人群中的頻率為p的平方，aa為q的平方，aa為2pq，以此類推。」
老劉沒有說的太細，畢竟高二一班是重點班，他希望同學們能夠做到先自己獨立深入地思考，然後再聽他來揭曉答案。
「你們來算算，剛剛那道題的答案是多少？」
一聲令下，宋柏楊開始奮筆疾書。
這堂課前三十分鐘，老劉帶著同學們簡單地過了一遍知識點，有的同學還沒睡醒，有的同學雖然醒了但是腦子卻沉的像一團漿糊，根本沒有完全消化老劉說的內容。
思維邏輯稍微差一點的同學，寫著寫著已經不知道自己在算什麼了。
老劉又開始一頓亂殺，點了好幾個同學。
有人說：「二十五分之一。」
還有人說：「五分之一。」
最後喊到了方文澤。
方文澤站起來，低頭看著草稿紙，「百分之一。」
他像是有些緊張，捏住草稿紙的雙手都在發抖，聲音隱約打顫，面色也有些蒼白。
老劉見狀，不由得關心地問一句，「你沒事吧？是不是身體不舒服？」
「謝謝……謝謝老師。」方文澤輕聲說，「我沒事。」
「方文澤的答案是對的。」老劉從粉筆盒裡捏起一支粉筆，畫了一個放蕩不羈的歪歪斜斜的表格，「來，我來畫個表格帶你們分析一下這道題。」
老劉說的唾沫星子直飛，他從頭到尾地帶同學們梳理一遍問題的思路，最後，他問：「你們都聽懂了吧？有沒有哪裡不明白的？」
聽懂的都說聽懂了，沒聽懂的不敢吱聲。
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