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周五这天谢桂枝难得下班早，她回到二楼换好家居服，下楼到花厅喝茶，米米作陪。主仆俩闻着茶香一边品茗，一边闲话家常。
“米米，你家二小学习怎么样了？”
“别提了，作文写得一塌糊涂，上次我把他的《城南旧事》读后感发到丁叮邮箱，丁叮看过后给了回了封邮件，做了一些批注，隔天晚上还给我回了电话。”
“哦？丁叮怎么说的？”
“丁叮说二小写的不是读后感，是抒情散文，里面的个人情感太多了，作为小练笔还是蛮可以的，若是拿去参加读后感征文就不太合适。
怎么说呢？
就是二小的读后感没有那个框架感在里面，就是他想到什么就想写什么，有感而发，读后感没有内容在里面，他就会变得很空洞，变成说教的那种形式。”
“那你家二小修改好了吗？”
“上周五修改好了，那篇读后感从1600字修改成1200字，我认真读了一下，又扫描发给丁叮看了。”
“丁叮看过后有什么建议？”
“她很快回我电话，让小李周六上午把二小送到兰苑去了。”
“她亲自指导二小作文了？”
“小李说，丁叮和二小在客厅餐桌那聊了一会儿写作文的心得，她把打印出来的几份优质范文递给二小阅读、让他勾金句。”
“孩子小，不会写读后感，让他多看看范文、例文能帮助他更好的了解读后感的写作方法和写作框架。”
“是啊！”
“丁叮还把我之前发给她的第二份邮件解压打印出来让二小读，那小子读了一遍，放在一边不说话了。”
“小孩3年级有自尊心的。”
“桂枝姐姐，我家二小四年级了！”
“嗯？他提前上小学了？”
“二小过了5岁就被小李送去读一年级了。”
“家里有人带，怎么还送这么早？再说男孩子发育晚，太早上学可不好！”
“没办法，我婆婆妈那段时间键销炎犯了，小李带他看了大半年都不见好转，只能把二小送去小学了。”
“那你怎么也不和我说说，把他接过来这边上幼儿园不比早早送他去上小学好啊！”
“小李说他就是5岁上国小，男孩子早点独立好，哪知道二小都四年级了，还是跟不上同龄人，每次考试都垫底，老大高中在班里正数前10，二小才四年级就倒数10名。”
“哎～那作文改好了吗？”
“改好了！丁叮很会教导孩子，也能照顾他的感受，先肯定二小作文感情真挚有想法，见孩子眼睛发光，有了自信心才开始引导二小梳理阅读笔记，说感想，二小很快就确定好论点和文章框架，半个小时就修改好了，全文600字，主题鲜明，紧扣论点，丁叮让他交稿给老师，鼓励他主动和老师沟通写作心得，听取老师意见。”
“作文交上去，老师怎么说？”
“老师说比之前那篇文章好很多，她又帮着二小打磨了一下字、句、段，已经提交到区教育局参加作文比赛了。”
“那语文老师挺看重你家二小的啊！”
“班主任老师说孩子虽然还小，但平时写作文还是不错的，就想要帮孩子参加征文比赛，哪晓得二小一个寒假都没有把这个征写好，打回让他重写，这也是孩子写作过程中的一次小突破吧！”
“说得没错，以后再写读后感就知道怎么写了，一通百通！”
“是啊！我还要谢谢丁叮的用心指导。”
“丁叮明晚回家，你可以做几样小菜答谢她！”
“呵呵～我这用着家里的食材，对她说答谢的话，是不是有点儿借花献佛的意思啊！”
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