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，这让他感到无比的幸福。
在接下来的日子里，陆恒按照计划进行着工作。他每天都有新的讲座，每次讲座都让他感到非常充实。他收到了许多听众的感谢信，这些信件让他更加坚定了自己的信念，让他知道自己的工作是有意义的。
陆恒在工作之余，也会抽出时间陪伴家人。他知道，家庭是他最坚实的后盾，只有家庭的支持，他才能在工作中保持最佳的状态。他会和家人一起散步，一起聊天，享受家庭的温暖。
在这样的日子里，陆恒感到非常满足。他知道，自己正在做着自己喜欢的事情，帮助着需要帮助的人。他相信，只要坚持下去，一定能够取得更大的成就。
亲子互动与依恋
家庭是个体人生旅途的第一站。传统研究对于亲子关系、父母教养风格的关注是非常多的，当前的研究者则已充分认识到，要想澄清家庭中亲子关系的性质及其影响，仅仅局限于家庭本身是完全不够的，必须采用多水平和动态的观点,对亲子关系的研究方法也日益苛求。精心设计的纵向研究和实验研究日益增多，横断研究或简单的相关研究则不再被人们视作这一领域的主要研究方法:而且，许多研究都致力于探讨和确定解释亲子关系与儿童最终发展结果之间关系的中介变量，以及社会环境或家庭结构等对这种关系的调节效应。
一、父母卷入度与教养方式
父母卷入指父母对儿童的照料和亲子之间的互动，包括在场、互动及反应性三种类型。在场指亲子互动时父母是否在身边，互动指父母与儿童之间的直接接触，而反应性则指父母确认儿童由自己照看，并为此准备了可能有用的资源。从婴儿期到青少年期，大多数家庭的母亲与父亲在卷入程度上存在明显的不同。父亲与孩子相处的时间相对较少，但相对于20世纪70年代，20世纪90年代父亲的卷入程度有了非常明显的提高。在儿童6~7岁时，澳大利亚母亲用于照料儿童的时间是每周约55小时，而父亲则不到35小时，到青少年期儿童与父母相处的时间更少，与父亲相处的时间仍然少于与母亲相处的时间。不论是幼小的婴儿还是大一些的学步儿，父母与孩子之间的游戏质量也存在差异，父亲更多地与儿童玩身体逗弄的动作游戏，而母亲更多地与孩子玩玩具或使用言语和说教。随儿童年龄增长，亲子之间的动作游戏有所减少，但与母亲相比，父亲与孩子之间的游戏仍然更多地依赖于动作。6~7岁儿童的父亲更多地与孩子进行户外游戏互动、维护房子或修剪花园，而母亲更多地卷入儿童照料、家务整理、学校功课、阅读、玩玩具、画画或做手工等。尽管父亲的卷入度少于母亲，但在控制母亲的作用之后，父亲对儿童的社会行为仍然具有重要影响，可见亲子互动的质而非单纯的量是儿童社会化的重要影响因子(parke，buriel，2006)。
奖励和惩罚是父母卷入的两种常见方式，对于儿童良好习惯的养成、价值观的内化具有重要作用。父母经常会对符合要求的行为作出奖赏，尽管奖赏有可能不利于个体做出自主性的选择，但仍是最为常用的教养手段。引导儿童对自身的行为进行内归因，对他们做出特质性的赞赏(dispositional praise)有助于儿童的亲社会发展(Grusec，Kuczynski，1980)，例如“我觉得你是个乐于助人的好孩子”，那些受到特质赞赏的儿童在之后的数周仍然表现得更为乐于助人或慷慨。过于频繁地得到固定强化的儿童，对挫折的耐受力更低，他们对消退的抵抗力更弱;长大之后，他们仍然可能像那些按固定规则得到强化的老鼠一样行事，一旦受挫很容易沮丧。
惩罚主要用于抑制有害的行为，其效果是明显的，而且高强度的惩罚效果通常更好一些。有研究对70位4岁儿童的母亲进行
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