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的興趣以及努力有關。
我想,或許是我的漫不經心給老師造成了這樣的錯覺,但無疑這是個美好的誤會,我也就懶得去指正了。
此時,坐我旁邊的孫雨澤偏過腦袋,一瞬不瞬近乎呆滯地望著我,上課時,他也跟我一樣屬於魂游天外型。
他也喜歡械甲,而且我看出或許在械甲方面他比我更有天賦,但是他往往不願意像我這樣 「努力」。
不過今天的孫雨澤好像比平時更加興奮些,他騷擾我數次,見我不搭理他,他便改戳前方正認真聽講的同學的後背,並且發出咯咯的笑聲,我內心覺得好笑,並在心中計算著約摸還有多久講台上的老師才會忍無可忍地發飆。
約摸一分鐘後——
「孫雨澤!你不想學習沒人管你,但你能不能不要影響班上的同學?」 講台上的老頭是個講文明的主,平時說起話來就文質彬彬的,此刻就顯得有些氣勢不足。
平時如若到了這個地步,孫雨澤就該消停了。
「我沒有影響別人啊,老師。」 這時的孫雨澤卻出言辯駁了老師的話,還帶著點兒耍賴皮的意味,叫人見了想打。
「你當我是瞎的嗎?」 老師走下講台,走到孫雨澤前方同學的桌旁,那同學慫著腦袋,一句話都不敢說,而老師則用手指在那張桌子上反反覆覆快速敲打著,他看著孫雨澤,眼中似乎要冒出火來,「你給我站到後面去。」
「我不。」 幾乎想也沒想地,孫雨澤頭一仰,回答得懶洋洋的。
往常這傢伙雖皮,但也有個度,但今天卻不知吃錯了什麼藥,竟跟老師槓上了,我手中拿著已經完成一半的械甲,偏過腦袋認真地看著戲。
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