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好感。
至於英語口語？
這是青致學生最基礎的能力。
鄧老師被這四個字堵得一愣，倒是想起一件事情來。
她當時去o洲做了一周的學術交流，於是便托賀珣幫她代課。
回來的時候聽英才班和國際班的學生們說，賀珣上課提最簡單的問題，嬴子衿也回答不出來，聽都聽不懂的那種。
有時候，竟然還在課堂上犯困睡過去。
賀珣上課的時候自然沒說什麼，但是誰都能看出他生氣了。
鄧老師嘆了一口氣，欲言又止：「這孩子其實也挺難的……」
教學生，她一般是對症下藥。
而且學習也確實跟天賦有關，不是所有人都擅長英語數學。
對此，賀珣沒有發表意見，依舊淡淡：「可她占了她不該占的資源。」
沒有嬴子衿，英才班那個位置就屬於年紀第五十。
畢竟，英才班配置的都是頂級教師資源，哪怕是重點班，也不能比。
賀珣沒再說話，他在看一份文獻，上面是密密麻麻的英文。
但細看，這些英文卻又和正常的英文不同。
這是中古英語，應用於1150年到1500年間。
比起現代英語，中古英語的語法要更複雜
又因為吸收了不少法語和拉丁語詞彙，就更難了。
文獻上的紅字是賀珣做好的批註，他查了很多資料，但也只翻譯出了一段。
現在懂中古英語的人太少了，哪怕是y國本土居民，都沒有人用了。
想要找到一個會中古英語的人，無異於大海撈針。
賀珣揉了揉太陽穴，將手中的文獻放在了一邊，轉而拿出了國際班的教材，開始備課。
——
許是因為早上的英語課，陸放和應菲菲都老實了不少，沒再去找嬴子衿的麻煩。
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