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不甘寂寞地繼續道:「你若想讓其他人坦白,除了恐嚇他們——已有其他人認罪,還必須設立獎懲。例如,坦白認罪的人可以減輕處罰,檢舉他人、提供線索的人亦可以從輕發落;頑固不化,拒不認罪的,按律嚴懲,甚至罰得更重。」
學子分析得頭頭是道,將「分而化之」的關竅看得極清。
他雖然不知道什麼是「博弈論」,卻深刻地明白自己這方存在的致命弱點。
「只是,有一點我不懂:如何判案,應當由律法,由縣衙決定。縣衙會同意你『坦白減罪,頑抗加罪』的提議?」
他更不懂的是,斷案一事本該由縣官負責,為什麼現在會任鄭平做主,設了個大圈套來設計他們?
學子不敢深想。他想套鄭平的話,從中分析出更多的信息,哪知鄭平不動如山,仍然對他不做理會。
學子的心漸漸沉下去。
他不願坐以待斃,又繼續道:「即便縣衙同意『以受害者的意願適度量罪』,你也未必能夠成功。幾人中,有半數人和覃綽交好,對他馬首是瞻。覃綽早已囑咐他們嚴守口風,不要被套了話。在見到覃綽之前,他們定會牢記覃綽的事先叮囑,一口咬定證詞,否認罪行。」
學子為了引鄭平說話,竟用重要信息為餌,透露了覃綽等人的關聯。
鄭平如他所願地瞥了他一眼,說的卻不是他想聽的內容:「這話可算『口供』?」
在磨了一陣後槽牙後,學子咬牙切齒地點頭:「當然算。」
鄭平總算「大發慈悲」地給了他回應:「相互包庇,因利而為也;相互攻訐,亦是因利而為也。」
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