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运动会过去之后，就能明白为什么有的学校连初中就要开始军训了。
这类集体活动真是最容易让班上的人熟悉起来的场景，要知道，在运动会之前将近一个月的时间，班上的同学们都还是很生疏的状态，大家顶多就是跟自己的舍友们关系好点。
但运动会之后，谁和谁都能说上一两句话了，开始有了一个班级的同学的样子。
闭幕仪式结束，初二（5）班的运动会成绩并不算亮眼，但也有值得一提的，比如邢子谦这人看着讨厌，但却拿下了50米短跑男子组的第一，据说他跑出来的成绩都可以和体育生媲美了，祝葵猜，如果不是因为他是实验班的，学校体育班的老师说不定都要过来挖这个好苗子。
实验班就算了，能让人走文化课的路子就不要走特长，这个时候的南平县人民观点还是很淳朴传统的，认为特长生那都是学习成绩不好才另辟蹊径的。
体育项目上最亮眼的就是他了，此外，他们班还是初中部唯一一个拿到了风纪奖的班级。
风纪奖除了参考班级的纪律情况，其中分数占比最大的就是广播稿的上稿条数了，他们五班在这方面可以说是遥遥领先，在全校这么多班级里也排得上个前三，这个风纪奖拿得那可一点都不心虚。
王晓云显然也是对他们班在运动会上的表现不抱有任何信心，大家能拿到风纪奖甚至都成为了一个惊喜，所以心情很不错。
只是心情再不错，也不能改变她是来布置假期作业这一可怕的事实。
闭幕式后，同学们都回了教室，老师们也不耽误工夫，从班主任开始接踵而至，留下了一堆假期作业，然后挥一挥衣袖，并不想带走同学们的怨气。
好在大家已经是很成熟的学习牛马，这些作业虽然多，但好像也不是不能接受——毕竟每次无论上课还是放假，作业都没有少过。
这个观念一出，那可不就好受多了？
无论作业不作业的，假期的事实不会更改啊！
更何况老师布置的作业其实都是参考了学生们的平均水平，不会出现让学生做不完或者是花费一整个假期来完成作业的情况，除非是学生自己有拖延症，拖着拖着拖到作业成为了自己完成不了的样子......上辈子的祝葵可不就是这样？
现在倒是不用担心作业了，有系统积分在前面吊着，祝葵决定等下一回去就开始写作业，以最快的速度先完成老师布置的作业，之后再研究研究系统商城里的课程，开启自己的补课计划！
祝葵和程如心的位置是在靠着门这边大约中间部分，的确是个不引人注意的角落，不过等教室里的同学们都走得差不多的时候，大家伙儿从教室出去就都能看到。
于是，在她们开始收拾东西准备回家的时候，同学们路过都要招呼一声。
当然，其中大部分都是在跟程如心打招呼，祝葵只是那个附带的。
这就是学生群体了，无论有什么心思，唯一的宗旨还是学习成绩，哪怕老师不会以分数来区分好学生、坏学生，但是学生群体里自然会以这个标准划分出不同的团体，对待好学生时是好学生那套、对待坏学生的时候呢，又是坏学生那套。
祝葵现在作为“坏学生”当中的一员，也没有抨击这套说法的意思。
群体社会就是这样的，学生之间单纯的成绩竞争都算是比较纯粹的竞争，等到了社会上，多的是应接不暇的各类竞争，甚至只要有人就会有对比，好与坏的界定从来都不会轻易地停止。
所以她是真的接受良好，很快地就收拾好了东西，跟程如心告别：“我今天直接去车棚那儿，就先走了。”
程如心一直都是家里会来人接，祝葵虽然没有见过，但也能猜到应该是开车来接的。
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