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周玉宇其实是在练习缩小“时停”技能，现在他已经可以把这技能操纵到比较细微处去用。
就比如说现在这只可怜的毛毛虫：一半身体被时停禁锢着，另一半则是在时停范围外，能自由活动。
小虫子好似不懂它的身体发生了什么，不知道为啥自己下半身突然就失去控制，所以才在那一直扭来扭去，试图唤醒自己的下半截。
如果能说话的话，它一定会对上面盯着自己的那个始作俑者大喊：
死变态，快放开我......求你。
这个场景可不就刚好被天赐看到，然后给周玉宇冠了个“虐待狂人”称号。
要是能听到天赐的心声，周玉宇一定会直呼冤枉。
君不见，他其实也是个有洁癖的二十一世纪好青年，他抓的那些蝴蝶啊，虫子啊什么的小动物，都是用来练习他这外挂用的。
而且自己去抓的时候，基本都是用路上捡起来的小树枝夹起来，绝对不会用自己手去碰这些虫子。
这么久以来，仅仅只有四只小虫子被他“辣手”害掉性命，其余的则是在放学后被他就丢出窗外，哪有他同桌想的那样“虐待”？
而且他也没有笑得阴恻恻好吗。
明明现在他就是正在为自己时停技能的精进而感到开心。
他没注意到的是，后面那个班长同桌看到他这操作后同样也是一脸惊悚：
她虽以前经常看这班上最小的学霸抓小虫子玩，但在今天，好像也是发现了小学霸这“奇怪的爱好”。
甚至她都觉着，以前这学霸抓着虫子玩，就是纯纯为满足他这变态的爱好……
那种看着虫子挣扎的样子，加上满脸笑意，搁谁看都觉得是妥妥的变态好吗。
就在天赐转头不看那“虐待现场”以后，只见教室前门，今天迟到十几分钟的班长终于姗姗来迟，急步走到天赐后面座位坐下。
然后便一言不发地打开自己的课本开始早自习。
细心的人可以发现，班长的眼睛似乎有点通红，而且眼袋也有些黑重，一看就是昨天没睡好还哭过的样子。
“天啊，班长是被谁打了吗？好像哭过一样。”同学甲小声地猜测。
“不会吧，这班长性格可不会像会去惹事的，我看就是昨天没睡好而已，被打的话，怎么可能只有眼睛红？”同学乙小声反驳。
“听说班长的家长很凶，你说会不会是她家出啥事了。”同学甲讨论着。
还想继续八卦的两同学看到天赐阴着脸看过来，立马吓得噤声，赶紧拿过书佯装自习，只不过仍在用八卦的眼睛偷偷看着班长。
瞪完那几个好事者，天赐却不知道下一步该怎么办，其实在班长进来后，他就看到了思敏这异常的状态。
本来吧，他是想着好好调笑一下自己这朋友的：
小样，还三好学生？这次终于被我抓住一次迟到了吧，下次看你还敢不敢在后面戳他背。
要说班长为啥要会戳天赐后背。
主要是还在周玉宇三人还没熟悉，没成为朋友之前形成的习惯。
天赐因惊奇于周玉宇那变态的学习能力与学习积累，经常会拿一些题目和他比拼速度与技巧。
虽然毫无意外，每次都输给他同桌。
但是在这过程中，他是既开拓了思路也提高了自己的思考速度，可以算是一种互动式学习方法吧。
然而他那傲娇的小性格，有时候输掉比拼，就会对着他同桌大喊着不服，并撂下狠话说下次一定比他快。
周玉宇每到这种时候，都是一脸姨母笑地看着他，其实就是笑他不自量力、不知天高地厚，还杂夹着逗小孩子的心思在。
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