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數學背誦要求就低了很多，繞了一圈發現居然真的有學生在背數學公式，感動得逕自走上講台。
木頭做的空心講台一被人踩就會發出「咚咚咚」的聲音，而班主任走到這裡一般都是有話要說。前排的學生機敏，見老林在講台這裡立住，便慢慢減小了背書的聲音。
班級的凝聚力可以在任何一個地方體現，比如此時此刻不約而同的默契。
不一會兒，整間教室的讀書聲都小了下去，仍有幾個不聞窗外事的同學閉著眼睛沉浸在筆記里，老林欣慰地笑笑，出聲打斷：「好了好了，都停一下。」
姜姝和周珊婷對視一眼，在對方的臉上看見了同款的迷茫，只不過姜姝的眼睛裡夾雜了一些不安。
她幾乎沒有踩點到過班上，有些擔心自己進來的時候有沒有被班主任看見。
周珊婷作為稱職的同桌，遞給她一個「安心啦」的眼神來安撫她。
老林高深莫測地環顧班級一周，確認所有人的注意力都集中在了他的身上後這才笑眯眯地開口：「叫大家停下來呢，是想在全班面前表揚一下姜姝同學。」他故意停在這裡，任由大家的目光紛紛投向低垂著腦袋的姜姝，「不要不好意思，數學公式是偉大的，背誦數學公式是值得被表揚的！大家鼓掌！」
熱烈且捧場的掌聲隨之響起。
老林擁有一雙發現美好的眼睛，總是在班上找藉口表揚大家，有時還會開一些無傷大雅的玩笑，調劑一下枯燥的學習時光。同學們已然習慣，鼓完掌後見他沒有什麼其它的話要說，班級重新被讀書聲覆蓋。
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