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李蒙看到他们的反应，心里也是十分不屑。
李世民和李治没有制服这些世家之人，武则天也只是大幅削弱了这些世家的影响。他们当然不会认为自己会被灭亡。
“不知三郎为何会这样认为？”崔元综认真地问道。
“你是真想知道原因吗？”李蒙也严肃地问道。
“对！我想知道，三郎为何会这样认为。你有何依据？”
李蒙看着三个人的眼神，都想从他这得到一些回答。
他站起身，对着三人行礼问道：“那你们世家千年不倒的根基是什么呢？”
“那自然是我等显赫的地位和雄厚的财力，还掌握着大量书籍。”
“我们还有大量的土地，这些可都是经过父辈获得的赏赐。”
“对，都是合法合理所得。”
李蒙笑了一声，说道：“呵呵，我知道这些都是你们合理合法获得的。但是，你们终会灭亡的原因不是这些。”
“那是什么？”
“是因为你们太高高在上了，自视清高，有时候根本不把皇权当回事。而且你们见机行事，谁当皇帝你们就听谁的。你们说，是不是有这些行为和想法？”
“那又怎么样！我等只是寻求生存而已。”
李蒙摇着头说道：“这些还不是根本原因！”
“哦？那三郎认为根本原因是什么？”
“那自然是不思进取，不知变通了。”
“这又是如何说起？”
“千百年来，你们只是知道学习收藏的几本书，保存着父辈的土地。思想却没有放开，只是着眼于自己的一亩三分地。拥有庞大的资源，却一直培养读书人，对于读书以外的事情都嗤之以鼻。”
崔元综听到后也十分失望，他解释道：“原来就这些原因！我还以为是什么呢。这自古以来便是读书人身份高贵，读书才能有出路。”
李蒙也是点头道，准备起了自己的长篇大论：
“你说的是，读书才有出路这句话很正确。
“但是，教育内容仍很贫乏，自然科学不被重视。你们的教育知识重视伦理道德，对于其他的天文地理，算学格物，自然规律等知识知之甚少，缺少研究，不是很重视。
“教育与生产劳动严重脱离。读书人不参加生产劳动，劳动者得不到受学校教育的权利。
“而教育具有明显的阶级性。享受教育是贵族地主统治阶级的特权。遵循“劳心者治人，劳力者治于人”的原则。劳动人民仍然接受不倒教育。
“教育的政治价值却十分突出，而教育促进民生发展的职能受到极大局限，所以，千百年了还是马在拉车，牛在拉犁，普通老百姓还都在为吃饱穿暖而发愁。
“这种情况一直在王朝的建立和覆灭中循环，你们世家千年之间也没做改变，只是安安稳稳地生活在这种环境中。”
崔元综听了这么一大段话，感觉到李蒙还是没有说原因，他回道：“三郎说这么多，也只是说出了一些弊端。还是没有道明，我们这些世家为何会灭亡的原因。”
李蒙有些无语，这几个人也是世家子弟，弊端都说了他们还想不明白。他接着说道：“要是有人能解决这些弊端呢？”
“哈哈哈”三个人开始放声大笑。
“三郎真会说笑！”郑颢摇着头说道：“你都说了，千百年没有改变。那你当真以为这些改变是很快就能实现吗？”
“就是，而且我们这样还能保持地位，一直存活下去，为何要改变？”崔景附和道。
崔元综也接着解释：“学习对于普通百姓来说可是一项很大的花费，普通百姓一般是无法负担得起。而且，他们学习的东西也没有我们多，这朝中
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