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他开口试探:“我们一起好好学习吗?”
珠珠没太听懂他问这话的背后含义,不知道他在暗示一些东西,但听出来他说的一起,不是真正每一天在一起学习的一起,所以回答他:“我们和高二年级的所有人都一起好好学习呀。”
樊易:“……”
他也不是第一天认识珠珠了,知道她有时候听不出来一些话的背后意思,就是很认真地直来直去,不是假装出来的交际技巧。
和珠珠通过语音聊了天,心情不自觉好了一点,也算是接受了一些事。就是珠珠确实不是为了和他断朋友关系才要保持距离,只是因为别人的闲言闲语,她想不受影响好好学习。
樊易没再在心里多怄这件事,他觉得自己还是有希望的。只要珠珠没有喜欢上别人,他就还是有希望。甚至可以更进一步,只要珠珠没有和别人在一起,他就有希望。
怀揣着这样的想法,他按下所有少年的意气与冲动,把自己沉淀成一个稳重的人,和珠珠保持着适当的距离,假装和她有一个共同目标,“心有灵犀”一起同步好好学习。
因为他和珠珠的互动非常明显地变少了,在学校基本看不到他们单独在一起的身影。偶尔一群人在一起,他俩也不会像以前那样亲密地有说有笑。
于是,学校自然又有了他们分手了的传闻。至于谁甩了谁,那不知道,版本却很多。但大家觉得最合情合理的一个版本是,珠珠因为成绩稳定了,不需要樊易了,所以把他甩了。
这些八卦传传就散了,时间长不算新鲜事说的人就少了。不是自己的事,没有几个人真去较真或者真情实感,不过是在背地里跟说故事似的,满足一下爱八卦的舌头。
等过了高二结束后的一个长暑假再到高三开学,这些在高二第二学期发生的乱七八糟的事情,更没人再想起来提。高中进入最紧张的一年,更多的人把心思放在了学习上。
高二的时候想着还有一年还能再混混,高三可就直接没时间了。过了第一个学期,到第二学期就还剩一百多天,不学也得咬牙学。
当然,对学习实在提不起一丝兴趣,或者混了两年也实在跟不上课程了,系统性的复习也完全听不懂,主观意识上就先放弃了高考,那还是会继续把这一年混完。
珠珠自从跟上学校的教学进度后,一直保持着积极上进又努力的学习状态,维持着自己榜样的形象。没有补课那一个月那么拼命,但也是心无旁骛只管学习。
在努力的基础上,珠珠的学习成绩也保持得还可以,免不了会有上下波动,但幅度都在自己和老师的接受范围内。像完全失误型的大幅退步,那没有过。
在学校是个标准好学生,回到家,珠珠又是个娇气小女友。
井珩作为恋爱中的主导者,控制着他俩之间的恋爱热度,没让谈恋爱这件事多影响到珠珠的学习,和她之间一直保持在很纯的层面上。
平时在一起,除了拥抱亲吻,井珩没有对珠珠进行更深入的试探。珠珠是没有那方面的冲动和意识,觉得每天这样亲亲抱抱举高高甜甜的就够了。
珠珠停留在精神灵魂层面,井珩则在控制。
一年三百六十五天,他们腻在一起的时间也并不算多。井珩要忙工作,珠珠更是披星戴月搞学习迎高考,每天晚上聊会天。偶尔周末,出去吃个饭看个电影爬爬山。
到了高三第二学期,进去一百天倒计时冲刺阶段,珠珠那更是连出去吃饭看电影的时间都没有了。她所有的时间都被学校安排完了,晚自习上到很晚,到家就得立马洗漱睡觉。
这一百天,时不时就要听口号,动不动就要被各科老师打鸡血,闹得大家没一个敢放松的。有的人以前中午还午休个二十分钟半小时,现在连午休
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