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自己的課堂筆記，按照廖敏之的思路一步步推演，最後得出了和廖敏之卷面上的結果。
廖敏之把剩餘所有的題都講了一遍，賀蘭訣再改自己的作業，一節晚自習已經結束。
第二天作業批改完發下來，正確率爆表。
別的不提，賀蘭訣虛榮心得到了極大的滿足。
某種默契一旦形成，或者說，某種便利的依賴有了開端，就會源源不斷嘗到好處，廖敏之已經攤開了自己，接納來自身邊人的侵占，比如那條日益過界的三八線和自己課桌面積的逐步縮減——賀蘭訣的文具實在太多，時不時就在他桌子上出現。
其實兩人也已經足夠默契，去年他們花了一整個學期來琢磨和適應彼此，話說得不多，但意會已經是夠夠的。只要彼此一個眼神，就能明白對方的意思。
那種順暢感覺，就像初中物理的電路，他們已經預先布置好了場景，只等著某一刻摁下開關，小燈泡瞬間亮起，一閃一閃，照亮同桌彼此探索又好奇的面龐。
廖敏之開始頻繁給賀蘭訣講題，他話依舊說得不多，很多公式和字符發音很模糊，特別是在晚自習上難以控制音量，但也迅速用筆和紙來替代，賀蘭訣發覺他寫字很快，思路也很清爽，最普通的紙和筆，像流水一樣汩汩流出了思路和計算過程，再針對她的出錯點，逐步複述每個步驟。
其實開學第一周就進行了周考，但那算是班級自測，給老師摸底用，不算正兒八經的考試，賀蘭訣還稍稍退步了一點——上學期的期末考她考得太順，主要也是況淼淼拿出的那幾張試卷幫了大忙。
第一次月考很快來臨，賀蘭訣在廖敏之的幫忙下很幸運的苟住了自己的地位——班級排名十二，沒有大起大落，還算穩。
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